小学音乐人教版六年级下册欣赏 欢乐颂教学设计

这是一份小学音乐人教版六年级下册欣赏 欢乐颂教学设计，共6页。教案主要包含了二乐句，老师来接三等内容，欢迎下载使用。

1. 通过聆听这首乐曲使学生掌握欢乐颂的主题旋律，了解贝多芬，并知道欢乐颂主题旋律在乐曲中出现的次数；
2.通过欣赏、聆听、演唱、交流合作等方法学习《欢乐颂》，并让学生以饱满的热情、丰富的声音唱好《欢乐颂》；
3. 通过学习«欢乐颂»让学生了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福；培养学生乐观、勇敢、坚强的精神.
教学重点：
1.通过聆听欣赏歌曲，掌握主题旋律并完整演唱欢乐颂，从歌词中体会博爱精神；
2.以丰富的声音、饱满的热情有感情完整演唱《欢乐颂》。
教学难点：谱中连线处的准确演唱。
1.谈话导入
师：音乐没有国界。今天，让我们乘着音乐的翅膀，飞到异国彼岸，认识一位世界著名的音乐家，他是谁呢？谁愿意给大家读一读（教师播放图片及背景音乐）
生1:1770年
生2：我要扼住命运的咽喉！
生3:45岁时，
师：感谢2位同学的精彩介绍。这节课我们要认识的这位音乐家就是：（生：贝多芬）（师贴贝多芬肖像）
师：通过简单了解，你认为贝多芬是一个怎样的人？
生：坚强、勇敢面对生活的，挚爱音乐的人。
师：大家认为他们说的对吗？贝多芬是一个（）的人吗？下面让我们通过欣赏他的作品，进一步认识贝多芬。
2.聆听《欢乐颂》男、女声演唱部分（播放视频）
师：请欣赏由中央乐团演唱的贝多芬《第九交响曲》第四乐章的主题《欢乐颂》，聆听后，请谈一谈歌曲的情绪怎样，带给你什么样的感受，歌曲运用了哪些声乐演唱形式，歌唱者的音色有什么特点？（师板书课题）
生：
师评价：
听情绪：你真是一个会聆听得孩子；谈感受：你也是一个容易被音乐的魅力感染情绪的孩子；演唱形式：你真是知识掌握牢固的孩子；说音色：即认真聆听，又会总结的孩子。
师总结：这部分演唱是4/4拍的，歌曲是庄严、圣神、有力的情绪，听后浑身充满了力量，歌曲运用了领唱、重唱、合唱的演唱形式，男生的音色浑厚朴实，女生的音色清亮通透。
介绍作品背景：
《欢乐颂》是贝多芬根据席勒的诗谱写的音乐作品，伴随着激情澎湃的唱词和急速雄壮的旋律，《欢乐颂》唱出了人们对自由、平等、博爱精神的热望，这部作品是贝多芬全部音乐创作生涯的最高峰和总结。《第九交响曲》首演是由贝多芬亲自指挥的，演出结束后，观众的掌声达5次之多，当听不到的贝多芬在手语老师的告知下转过身，才看到了观众狂热的掌声，要知道当时天皇出场，也仅仅才三次掌声，可见当时这首交响曲深深的震撼了观众的心灵，受到了如此的欢迎。
4.初听《欢乐颂》童声演唱部分（播放视频）
师：《欢乐颂》的演唱部分有许多的版本，现在就让我们一起来学习由童声演唱的歌曲《欢乐颂》吧！童声演唱的歌曲运用了那种演唱方式，音色有什么特点？
生：演唱方式齐唱，童声清脆明亮。
师评价：同学们听的认真，感受的准确！
师：歌曲的旋律简洁，充满力量，为四个乐句构成的一段体。请同学们观察，哪两个乐句是相似的，区别在什么地方？
生：第2和第4乐句是相似的。区别在第四乐句是3音的连唱，第二小节多了八分音符的4音。
师：我们来玩一个游戏，听旋律、猜乐句，听辨老师弹奏的是2、4乐句的那一句？
生：
师：看来同学们的听力都是棒棒的，都具备音乐家灵敏的耳朵。
5.完整视唱旋律
同学们，要想唱好一首歌曲，音准和节奏是关键。接下来让我们跟琴小声把旋律演唱一遍，你们来唱一、二乐句，老师来接三、四乐句，比一比看谁唱得好！
生：唱旋律。
6.根据旋律，加入歌词演唱
师：如果说节奏和旋律是音乐的血液，那么歌词就是音乐的灵魂。现在王老师把歌曲演唱一遍，同学们进一步感受歌曲的情绪！
生：学生齐唱歌曲
7.背唱歌曲
师：俗话说得好“熟能生巧”。只有歌曲烂熟于心，我们才能运用更多的形式表现歌曲。现在我们来一个小小的竞赛，看看同学们能不能在最短的时间内把歌曲会背唱，开始。
师：展示一下我们的成果吧！
生：学生有感情的背唱歌曲。
8.分析歌曲，有感情演唱
师：为了更好的表达歌曲，我们应该运用怎样的力度、情绪来演唱四个乐句呢？
生：
师总结：1、2乐句稍弱、抒情，3乐句有力有弹性，4乐句热情、自信。让我们带着自己对这首歌曲的理解和感悟，全体起立，来演唱这首歌曲吧！
9.音乐活动
师：歌曲的声乐演唱形式多种多样。有前面我们欣赏到的独唱、重唱、合唱、齐唱、对唱。现在也让我们尝试着当一回小小歌唱家，用轮唱的演唱形式唱一唱歌曲吧！我们来回顾轮唱的唱法，轮唱需要两个声部，两个声部不一样的开始唱，但要一块结束。
生：积极排练……
师：看来大家已经迫不及待了想要展示了，我们开始吧！
生：展示
师：同学们可真是多才多艺，具有小小艺术家的潜质呀！
10．了解贝多芬的作品
师：刚才，我们用自己喜欢的方式进行了表演，除了今天我们学习的《欢乐颂》，同学们还听过贝多芬的那些作品？谁给大家分享一下？
生：
师：看起来你也是一个热爱音乐的孩子！
师：贝多芬一生创作的作品惊人，远远不止这些，他共创作了9部交响曲……（视频出示作品数量及类别）
这些作品对世界音乐的发展带来了（生：巨大的影响），这些音乐作品也成为了世界音乐宝库中的丰厚宝藏。从这些不难看出贝多芬具有怎样的精神世界呢？
生：绝不屈服于命运巨人般的坚强性格，以时代和个人的命运为题，在音乐的世界抒写自由和欢乐，具有高尚的灵魂和品质。
播放贝多芬《欢乐颂》快闪视频
师：贝多芬受到全世界人民的尊敬与热爱，现在让我们转移时空到西班牙的街头，欣赏一些音乐爱好者给我们带来的，近年来国际上流行的一种“快闪”行为艺术，看看《欢乐颂》在他们的演绎下的别样风采。（放视频）
小结：
世界上著名的音乐巨匠贝多芬虽然离我们而去，但他的精神值得每一个人去学习和传承，课下同学们可以通过欣赏贝多芬的其他作品，更进一步倾听大师的内心世界，感受大师博爱的情怀。