小学数学西师大版二年级下册大小比较表格教案及反思

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这是一份小学数学西师大版二年级下册大小比较表格教案及反思，共3页。

1.3 万以内数的大小比较
学习内容		教科书第14页，例1、例2，第15页课堂活动，练习三第1—4题。
育人目标		1.掌握万以内数大小比较的方法，并能正确比较万以内数的大小。 2.参与数学学习活动，体验探索的过程，培养分析比较，抽象概括能力。 3.进一步发展数感，培养学习兴趣。
学习重难点		重点：掌握万以内数大小比较的方法，并能正确比较万以内数的大小。难点：探究总结出万以内数大小比较的方法。
教学过程
环节	教师活动		学生活动	五育融合育人点提示
课题导入	(一)比较大小同学们，会比较数的大小吗？试一试 (1)课件出示：在○里填>、<或=。 27○9 98○100 83○79 68○65 (2)学生独立完成后说出各题比较的方法。 (3)质疑激趣：同学们真棒，会比较百以内数的大小，更大的数你们还能比较出大小吗？怎么比？ (二)揭示课题：今天我们就来学习万以内数的大小比较。（板书课题，齐读）		独立完成比较质疑齐读课题	在比较中感受符号的简洁美。
新课教学	（一）教学例1，位数不同的数比较大小 1.课件出示例1：3200○514 追问：为什么四位数大于三位数？ 2.比较下面几组数的大小。 ①出示：997○1000 1374○895 679○98 1235○89 ②观察每组数的特征，并归纳总结出比较方法：小结：位数不同的数比较大小，位数多的数大，位数少的数小。 3.补填数空。同学们真棒，在不知不觉中已经总结出了位数不同的两个数的大小比较方法了，请把书上14页例1下边的话补充完整，再读两遍。（二）教学例2 课件出示：4850○5200 3300○3250 1.质疑：还能用刚才的方法比较这一组数吗？为什么？ 2.小结：结合这两个题，想想位数相同的两个数怎样比较大小，能概括一下比较的方法吗？ 3. 第14页 “试一试”， 7435○6890 3174○3471 4321○4312 （三）总结万以内数的比较方法万以内数的比较，先比位数，位数多的数大。数位相同就从最高位开始，一位一位往下比……（在书上勾，读）		独立比较说想法观察特种总结方法齐读方法独立比较交流方法独立完成反馈汇报齐读方法	通过数的大小比较，渗透批判辩证思想。通过大小比较方法的探究，培养学生的探究意识和合作交流意识。
课堂练习	1.课堂活动第1题（1）先同组两位同学，随意各说一个三位数或四位数，再比较大小，并说出理由。 (2 )也可以由一位同学先说出一个三位数或四位数，另一位同学说出一个比这个数大或小的数，然后判断比较，看是否正确。 2.课堂活动第2题。 3.课堂活动第3题。 (1)介绍游戏规则 (2)师生先示范，然后同桌同学游戏。 (3)让学生说一说要想获胜的技巧。（大数尽量填在高位上，小数尽量填在低位上） 4.完成练习三的第1题—第4题。（1）第1、2、3题（2）第4题拓展练习 7567<7 77, 里最小能填； 4560>4 68，里最大能填。		同桌交流说明理由独立完成交流汇报合作思考讨论汇报	在同桌游戏中，培养主动参与实践活动的意识，积累大小比较活动的经验。
课堂小结	今天你有哪些收获？怎样比较万以内数的大小？		反馈交流
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