教科版 (2017)一年级下册7.认识一袋空气教案

这是一份教科版 (2017)一年级下册7.认识一袋空气教案，共4页。

教学课题
第7课 认识一袋空气
课型
新授课
课时
1课时
教
学
目
标
1、科学概念目标
（1）空气是无色、无味、透明的气体；
（2）与木块、水相比，空气有许多不同的特征，也有一些相同的特征。
2、科学探究目标
（1）进一步运用感官，通过对比的方法研究空气的特征；
（2）空气的一些特征是可以被观察和描述的。
3、科学态度目标
（1）发展学生对探究物质世界的兴趣；
（2）意识到可以利用所学的方法研究未知事物。
4、科学、技术、社会与环境目标
空气与人的生活密切相关。
教学重点
空气是无色、无味、透明的气体，与其它物体相比有不同的特征，也有一些相同的特征。
教学难点
通过本课的研究使学生认识到虽然空气是看不见的，但是可以通过科学的研究方法进行研究。
教法与学法
教师演示法
教具与媒体
透明塑料袋、扎塑料袋的皮筋、透明烧杯或塑料杯、学生活动手册等
教 学 过 程
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
预期效果
聚焦
1、导入：回想在本单元的学习中，我们用到了哪些研究方法？
2、提问：回忆一下，在本单元中我们学过哪些描述物体特征的科学词汇？（教师出示前面几节课的班级记录单）
学生思考
引导学生回忆，总结出利用感官或借助一些简单的工具进行对比观察的方法。
用曾经在本单元中学过的描述物体特征的科学词汇来研究今天的主题——空气。
探索
1、指导学生收集一袋空气，并进行观察。（教师出示一个空烧杯或一个空玻璃杯，让学生观察）
提问：老师的玻璃杯中有什么呀？真的什么都没有吗？再想一想。
2、教师引导：你们真聪明！杯子里面不是空的，里边盛满了空气。
3、教师提问：你认为空气是什么样的？今天我们就用本单元学过的方法认识它吧。
4、提问：
（1）要想研究空气，你有什么好办法吗？
（2）空气在空中我们怎么研究呢？
（3）我们想一想用什么办法可以把它“逮”住呢？
（4）老师为大家准了塑料袋儿，看一看，想一想，你有好的办法了吗？
学生观察
引导学生说出“空气是看不见的”、“摸不着的”、“很轻”……
用身边的事物对学生的前概念进行探查，同时引发学生深入思考。
潜移默化地引导学生，让他们知道空气虽然是看不见，总被我们忽略，但是我们的周围充满空气，我们离不开空气。
通过教师的步步引导、激发学生学习本课的兴趣，明确本节课的学习目标。
将问题缩小，引导学生的思维方向。
问题指向到了一个具体的方法，使学生的研究落实。
情感提升
你观察过周围的空气吗？
展示三种类型的图片：工业污染、汽车尾气以及人们戴口罩的图片
了解了空气污染的现象，接着，让学生进行竞赛，通过分组竞赛，了解防治空气污染的具体措施。
学生观看图片，并了解空气污染的严重性。
学生分组竞赛
通过展示图片，让学生意识到空气污染的危害。
分组竞赛，掌握知识，提高了学生的兴趣。
小结
同学们在课堂上表现得很棒，今天我们一起认识了空气是无色、无味、透明的气体，我们还学习了科学的观察方法，希望同学们今后能用今天所学到的方法去认识空气。
学生齐唱儿歌：
你拍一，我拍一，不要随意扔垃圾；
你拍二，我拍二，节约用水洗手绢；
你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟；
你拍四，我拍四，野生动物不能刺；
你拍五，我拍五，植树种草保水土；
你拍六，我拍六，不让清水变黑臭；
你拍七，我拍七，地球妈妈穿花衣；
你拍八，我拍八，珍惜我们唯一“家”；
你拍九，我拍九，保护环境齐动手；
你拍十，我拍十，美丽“家园”永保持。
学生听教师总结本课重点
通过总结，加深学生对空气特征的记忆。
作业布置
无
板书设计
认识一袋空气
无色 无味 透明
课
后
反
思
通过让大家认识空气的特点，过渡到空气污染的危害性，让学生意识到保护生态环境的重要性。