小学语文人教部编版五年级下册村晚评课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级下册村晚评课ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了作者简介，漪水中的波纹，生字新词，寒漪清凉的水波，腔曲调，信口随口，写出了日落西山的状态等内容，欢迎下载使用。

在这悠扬的古筝曲中，我们一起背诵前面的两首诗。
同学们，前面我们学的两首古诗都描写了古代稚子的童年往事，今天我们接着学习第三首古诗，看看这又是一种怎样的童年乐趣。
雷震：宋朝人，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。代表作品：《村晚》。
认真听范读，圈出不认识的字、感受古诗的韵律。结合插图进行想象，在脑海中形成画面。
衔：口里含着。本文指落日西沉，半挂在山腰，像被山含住了。
乡村傍晚，点明了诗人所描绘的地点与时间。
村晚 【宋】雷震草满池塘/水满陂，山衔落日/浸寒漪。牧童归去/横牛背，短笛无腔/信口吹。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
生动形象地写出了山和落日倒映在水中的样子。
这两句诗把池塘、山、落日三者有机地融合起来，构成了一幅非常幽雅美丽的图画。
这两个字用得非常好。“衔”字运用了拟人的手法，形象地写出了日薄西山、欲落未落的状态；“浸”字生动地描绘出青山、落日倒映水中，与涟漪融为一体，摇曳闪烁的美丽景象 。
思考：“山衔落日浸寒漪”中的“衔”与“浸”用得好不好？为什么？
译文：绿草长满了池塘，池塘里的水几乎溢出了池岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在闪动着粼粼波光的水中。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
展现了牧童吹笛时随心所欲的状态
描绘出牧童随意横坐在牛背上的悠闲状态
这两句诗将牧童调皮天真、悠闲自得的神态呈现在读者面前，使人耳目一新。
译文：放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢地朝家而去；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。
这首诗展示的是一幅牧童骑牛晚归图。诗的前两句写景，青草、池塘、远山、落日、寒漪，这些景物色彩和谐，基调清新。后两句诗描绘得非常生动活泼，表现出了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致。
村 居 【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
诗意：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
1.给标红的字选择正确的读音。
héng hèng横（ ）祸 纵横（ ） 牧童归去横（ ）牛背。
2.这三首诗有什么相同和不同之处？
相同之处：这三首诗都生动地描绘了儿童自在快乐的生活状态，塑造了天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。 不同之处： 《四时田园杂兴（其三十一）》以繁忙的劳动场面做铺垫，自然地引出儿童学种瓜的可爱场景； 《稚子弄冰》则从稚子的心理出发，重点描写了“脱冰作戏”的动作细节； 《村晚》首先描绘了宁静优美的乡村晚景，接着向我们展现了悠然晚归的牧童形象，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。
根据诗歌内容，展开想象，把《村晚》改写成短文。