人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第2节 细胞的分化说课课件ppt

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Whatever is wrth ding is wrth ding well. Whatever is wrth
生物体发育过程（以人为例）是从一个受精卵发育而来的，是由单细胞逐渐发育成多细胞生物体，这为过渡到本节的学习起到铺垫作用，本节内容是生物个体发育的基础。
细胞的全能性是植物组织培养的理论基础。
学好本节内容为以后的遗传进化专题打下牢固的理论基础。
在必修一《分子与细胞》和必修二《遗传与进化》中起到了承上启下的作用。
在初中，生物课本已对“细胞分化”和“个体发育”的知识进行了简要介绍，学生又刚学完“细胞的增殖”，所以对个体发育有了一个较系统的认识。
植物组织培养、动物克隆技术等知识，学生既无直观印象，也少有相关的信息储备。
学生对生物学的学习兴趣比较浓厚。
关于分化的本质，由于学生还没有学习基因的表达，所以会比较抽象难懂
细胞分化是指同一来源的细胞逐渐产生出形态结构、功能特征各不相同的细胞类群的过程，其结果是在空间上细胞产生差异，在时间上同一细胞与其从前的状态有所不同。. 意义是经过细胞分化可以形成不同的细胞群，从而使不同的细胞具有不同的功能，使生物体的代谢更高效，从而使个体更能适应环境的生存。
已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
细胞分化和细胞分裂的关系
细胞分裂就是生成和原来细胞在结构和功能上面完全一样的新细胞；细胞分化就是生成的新细胞具有了和原来细胞不一样的结构和功能，从而可以形成不同的组织。
细胞全能性的概念及实例
细胞全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整生物体的潜能。在多细胞生物中，每个体细胞的细胞核都含有个体发育的全部基因，只要条件许可，都可发育成完整的个体
应用多媒体技术多给学生举一些例子，展示一些真实的图片来帮助学生理解细胞分化和细胞全能性是如何体现的。
教学方法和手段利用多媒体课件创设形象生动的教学氛围。
应用讲述法、比较法、讨论法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极参与到教学中。
教学过程中注重对学生进行启发、引导学生探究，逐步引导学生从生物的现象深入到本质，层层深化，逐层提高。同时注重对学生参与意识、合作精神、探究能力、分析问题的能力的培养。
学生从机械的“学答”向“学问”转变
从“学会”向“会学”转变
运用思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法、构建发现式学习法指导学生的学习方法和培养学生的学习能力。
通过问题探讨，引导学生学习
从细胞和分子水平上分析细胞分化的特点，实质及意义
比较细胞分化与细胞分裂的异同点
在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
分子水平上分析细胞分化
个体发育过程中，不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同，即基因的选择性表达。
细胞分化是生物体组织、器官、系统形态建成的基础，是个体发育的基础。使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高生物体各种生理功能的效率
细胞分化发生在整个生命进程中，在胚胎时期分化程度最大
细胞分化是生物界中普遍存在的现象。
已经分化的细胞在生物体内不会变成其他细胞。
分裂是分化的基础，共同完成个体发育过程
一 细胞分化的概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。二 细胞分化的实质：个体发育过程中，不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同，即基因的选择性表达。三 细胞分化的意义：1.细胞分化是生物体组织、器官、系统形态建成的基础，是个体发育的基础。2.细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高生物体各种生理功能的效率。四 细胞分化的特点：持久性、普遍性、稳定性