人教版三年级下册欣赏 我是人民的小骑兵教案

这是一份人教版三年级下册欣赏 我是人民的小骑兵教案，共4页。教案主要包含了教学内容，学情分析，三维目标，教学重点，教学难点，教学关键，教具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
小学音乐学科教学设计一、教学内容：人教版（简谱）小学音乐三年级下册第二单元“音乐中的故事” 欣赏课《我是人民的小骑兵》二、学情分析：三年级的学生可以欣赏这种叙事性的乐器曲，引导学生自己说出叙述的故事。三、三维目标：(一)情感态度与价值观：1、  通过欣赏乐曲，感受进行曲音乐的特点，激发学生对民族音乐的喜爱之情。（二）过程与方法：1、  通过音乐活动，引导学生听辨主奏乐器木琴的音色特点以及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。（三)知识与技能：启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。四、教学重点：启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感五、教学难点：六、教学关键：七、教具准备：钢琴，多媒体资料八、教学过程 1、  音乐导入老师播放课件：美丽的辽阔的大草原上，风景如画，一群骑着马儿、挎着长枪的小骑兵神采奕奕威风凛凛的向我们走来。背景音乐可以为优美动听的乐曲。2、  完整欣赏乐曲·老师播放全曲,提问：这首乐曲表现了什么内容？它的速度是怎样的？它的情绪是怎样的？答：一群人在骑马，在草原上驰骋的场景。速度是快的、情绪是欢快的 3、  分段欣赏（1）        引子·播放引子部分，学生边听边思考：这段音乐用了哪两种乐器演奏？马蹄声有什么变化？木琴、手风琴。由弱渐强·今天我们一起来认识下木琴。老师把木琴带到了课堂上，大家一起来看。多媒体出示木琴的图片，介绍木琴，敲击木琴让学生聆听木琴清脆、明亮的音色，进一步认识木琴。·马蹄声从弱到强，表现了什么。表现了骑兵由远到近·你们想用什么声音来模仿马蹄的声音用得得得的声音来模仿马蹄声音，注意由远而近的变化。·请你们再来听这段音乐，用得得得的声音为音乐伴奏。（2）        第一乐段·学生边听音乐边思考：在大草原上都看到了什么？听到了什么？·学生模仿小骑兵的动作。·老师出示音乐主题与节奏谱，并弹琴，学生跟琴哼唱主题音乐。·老师出示双响筒、沙锤、大鼓、串铃等打击乐器。老师敲一敲、打一打，感受各种乐器的不同音色，在交流中进行选择。·学生再听第一段，在各自的座位上用手中的打击乐器模仿马蹄声、马铃声。（3）        第二乐段·播放音乐，提问：音乐中出现了哪些自然界的声音?节奏发生了什么变化风声、雨声、雷声。节奏变舒展了·老师出示音乐主题与节奏谱，并弹琴，学生跟琴哼唱主题音乐·你们看看这些乐器，双响筒、沙锤、大鼓、串铃等尝试敲一敲，看那几种打击乐器最能表现这三种声音。可以小组讨论一下。·老师根据学生回答总结，用沙锤模仿雨声，大鼓模仿雷声。用人声模仿风声·我们再来听一遍音乐，用打击乐器给歌曲伴奏。（4）        第三乐段播放音乐，提问：这一乐段和之前听的那个乐段相似？引子的马蹄声和马铃声是由远而近，声音由小变大、由弱变强。而这一乐段的马蹄声和马铃声是什么由近到远，声音由大而小、由强变弱又表现了什么？小骑兵骑着马儿渐渐走远了4、  根据音乐选择适合的画面我们来完整聆听音乐，并根据音乐的发展为五幅图排序。5、  表现乐曲完整的聆听音乐，引子部分用得得得的声音、第一乐段用打击乐、第二乐段用打击乐、第三乐段用动作表现小骑兵 把小骑兵不畏困难、勇往直前的形象表现出来。七、教学反思通过本节欣赏教学，学生感受进行曲音乐的特点，激发学生对民族音乐的喜爱之情。学生也听辨出了主奏乐器木琴的音色特点以及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。。