小学数学人教版六年级下册比例的意义学案设计

这是一份小学数学人教版六年级下册比例的意义学案设计，共4页。学案主要包含了创设情境，导入新课，探究新知，巩固练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课题
比例的意义
课型
新授课
科目
数学
年级
六年级
主备人
时间
执教人
学校
教学目标
1.理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确的判断两个比能否组成比例。
2.通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式，使学生自主获取知识，全面参与教学活动。
教学重难点
教学重点：理解比例的意义。
教学难点：应用比例的意义判断两个比能否组成比例,并能正确地组成比例。
课前准备
PPT课件
课时安排
1课时
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个人调整
一、创设情境，导入新课
同学们，每周一的早上,我们学校都要举行庄严的升国旗仪式，那么,你们对国旗都有哪些了解呢?
师:同学们都说出了自己的想法，说明你们都很热爱我们的国家，希望你们以后一定要好好学习，做一个有用的人，把我们的国家建设的更加美好！五星红旗是庄严而美丽的，并且它与我们数学也有着密切的联系，这也就是我们今天所要研究的内容:比例(板书课题:比例)
从课题中我们不难看出，比例和比有一定的关系，你们还记得比的意义吗?什么叫做比值?又怎么求比值呢？
根据已有知识，学生自由回答比的相关知识。
二、探究新知
1.课件出示三幅不同大小的国旗
上图中操场上和教室里的两面国旗长和宽的比值有什么关系?
操场上的国旗长和宽的比：
教室里的国旗长和宽的比:
思考：想要组成比例必须要具备哪些条件？
想一想：比和比例的区别。
操场上的国旗长和宽的比：
教室里的国旗长和宽的比:
学生观察发现这两个比相等。教师强调可以将这两个比用等号连接。所以
也可以写成
教师边指着这组相等的比边说：像这样表示两个比相等的式子就叫做比例。这就是比例的意义。
学生默读找出条件。
等式。
有两个相等的比。
从形式上区分:比由两个数组成;比例由四个数组成。
从意义上区分:比表示两个数之间的倍数关系;比例表示两个比相等的式子。
三、巩固练习
1.教材第40页做一做。
2.教材第43页练习八第1,2,3小题。
四、课堂小结
1.本节课你收获了什么？
板书设计
教学反思
比例的意义
表示两个比相等的式子
意义
比例
分别计算两个比的比值是否相等
判断方法