音乐五年级下册真善美的小世界教案及反思

这是一份音乐五年级下册真善美的小世界教案及反思，共3页。教案主要包含了学习目标，学习重难点，评价任务，学习过程等内容，欢迎下载使用。

课程标准：
能随着歌曲自然的哼唱并在体态上作出反应，能听辨不同的类型的女声和男声。在感知音乐节奏和旋律过程中，能听辨节拍的强弱，旋律的高低、快慢。能感知音乐主题、乐句和段落的变化，激发学生富有感情地歌唱，以情带声、声情并茂。
学段目标：
1、开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参与、团结协作的才能；
2、能自信地、有感情地演唱歌曲；
3、能积极主动聆听、体验、想象、创造表现音乐形象；
4、通过学习歌曲提高艺术欣赏力与艺术创造力；
5、积极主动地参与各种音乐活动；
6、通过音乐学习，提高学生的审美能力，培养学生自信心和对生活的乐观向上的精神。
学期目标：
1.能积极热情地参与歌曲表演活动，发挥音乐表现力与创造力；
2.增强审美才能，进步学生的创造性思维，形成良好的人文素养；
3.能自信地、有感情地演唱歌曲。
单元目标：
1、聆听《飞越彩虹》和《飞翔的女武神》，能哼唱音乐主题，并用简要的语言描述音乐中的意境与情景。能用动作表现旋律的特点和音乐中的独特效果。
2、用欢快、舒展的歌声演唱歌曲《真善美的小世界》和《小白船》，并能与同伴合作、用唱、走、舞等形式进行表演，选择自己擅长的方式表达对美好梦想的向往。
3、 在学唱歌曲中认识和掌握“反复记号”, 能为歌曲《真善美的小世界》划分乐段。
4、能按试唱练习的要求唱一唱，并找出带有切分音的旋律。
一、学习目标
1、欣赏童声合唱《真善美的小世界》，体验歌曲欢快活泼、开朗热情的情绪
2、能根据歌曲的情绪特点为它即兴地创作表演，并且会用不同打击小乐器的音乐特点创编适合的节奏，为歌曲伴奏。在听、唱、奏、演等多种音乐实践活动中，感悟歌曲所要表达的人们对于迪斯尼的赞美和喜爱之情。
二、学习重难点
1、通过欣赏歌曲懂得，歌曲的演唱形式齐唱与合唱。
2、为歌曲即兴创作表演，能根据打击乐器的音乐特点和乐曲情绪特点，创编适合的节奏，为歌曲伴。
三、评价任务
1.有感情的演唱歌曲
2.能准确划分乐句、乐段
四、学习过程
（一）、组织教学，师生问好。
（二）、导入：
1、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象？
2、提问：两首乐曲的情绪是否相同？你喜欢哪一种？
（师）同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平的友谊给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美。这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界。（以上激情导入，不仅将学生带入音乐的氛围中，培养了他们的想象力，而且从各个角度初步感知了真善美，为学习歌词、理解歌词奠定的基础。）
三、学唱新歌
１、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？
２、思考：欣赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的？
３、分析结构，讲解反复记号D、C。（让学生观看反复记号D、C。动画的前进方式，明白反复记号D、C。的用法和作用，为演唱歌曲奠定基础）
４、用“ｌａ”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节。
５、学唱歌词（着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句）
６、检验歌曲的掌握情况，随伴奏带演唱。（教师注意听学生是否有唱错的地方，并指出，通过听教师的演唱来改正错误）。
７、激发情绪完整演唱歌曲。（以上设计使学生对歌曲有个整体的认识，完整的去感受歌曲、学唱歌曲，从学唱的过程中感受真善美。）
四、乐器训练
１、打击乐器的练习；学生在运用打击乐器为歌曲自由编配伴奏的同时，培养了他们的创编意识和合作能力。
２、竖笛练习；运用竖笛解决二声部，使学生在吹竖笛的同时，熟悉自己的旋律，体会和声的效果。
３、乐器合奏（打击乐器＋竖笛）
少部分同学运用打击乐器自始至终为歌曲伴奏，其他同学到分声部处用竖笛吹奏歌曲的旋律。（此设计是让学生运用乐器表现歌曲，体会乐器表现歌曲的美妙，增加学生对乐器的兴趣。）
小结
我们用歌声和打击乐器表现了真善美的小世界；学习了反复记号D、C。由于反复记号D、C。的出现，使歌曲变成Ａ＋Ｂ＋Ａ的形式，我们用歌声和乐器来表现D、C。：第一遍，用美妙的歌声表现真善美的小世界；第二遍，按刚才的分组用乐器为歌曲伴奏；第三遍演唱歌曲。（用歌声和乐器完整表现歌曲，既复习本节课的内容，又使课堂教学结束在音乐的氛围之中。）
五．作业
能用甜美的声音有感情的演唱歌曲。
六．教学反思
本节课基本落实了教学目标，学生通过看、动、听多种方式感受歌曲，学唱歌曲，表现歌曲。二声部也能基本唱准每个声部，并合作。在教学环节方面应当调整下顺序，把律动放到最前面，初步感受音乐，熟悉旋律，再引出标题“真善美的小世界”提问：这个小世界是哪里？引发学生的思考，再让学生观看迪士尼有趣的视频，再学习歌曲，学生会有不一样的感受。