![三年级下册数学教案-7.6 数学广场-搭配 ▏沪教版 (2)第1页](http://www.enxinlong.com/img-preview/1/3/12821550/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
小学沪教版 (五四制)数学广场——搭配教案
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这是一份小学沪教版 (五四制)数学广场——搭配教案,共3页。教案主要包含了巩固练习,深入探究,体验收获,总结评价等内容,欢迎下载使用。
1、能借助画图等方法对事物进行有序的搭配,找出简单事物的可能情况个数。
初步发展观察、分析、推理能力,感悟有序思考的数学思想和符号化的思想方法。
感受数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学方法解决实际生活中的简单问题。
教学重点:能借助画图等方法对事物进行有序地搭配。
数学难点:感悟有序思考的数学思想和符号化的思想方法。
教学过程:
创设情境,引入新课
探究活动(一):服装的搭配
引入情境,提出问题:
小熊参加森林运动会,他正在挑选参赛服装。
出示:小熊有三种颜色的上衣和两种颜色的裤子。一件上衣配一条裤子。有哪些搭配方案?
小组合作,经验结论:
同桌合作,用学具动手摆一摆,试着找出所有的搭配方案。
交流反馈,揭示课题:
(1)展示学生作品,观察比较。
你喜欢哪位同学的搭配方案,为什么?
小结揭题:像这样按照一定的顺序解决问题的方法就叫做有序思考。今天我们就用有序思考的方法来对事物进行《搭配》。
你是如何对小熊的衣服裤子进行有序搭配的呢?这种摆法有什么特点?(先定上衣,再配裤子)
引出算式:一共有几种搭配方案?怎样用算式表示?3×2=6(种)
搭配可以先定上衣再配裤子,还可以怎么考虑?(先定裤子,再配上衣)
引出算式:一共有几种搭配方案?怎样用算式表示?2×3=6(种)
比较小结
仔细观察这两种搭配方法,他们之间有什么小秘密?
小结:虽然方法不同,只要有序思考,做到不重不漏,结果都是一样的。
5、猜测:上衣的件数×裤子的条数=搭配的种数
二、巩固练习,深入探究
探究活动(二):食物的搭配
创设情境,提出问题:
小熊穿上一套喜爱的衣服,早餐时间到,他有四种主食:蛋糕、面包、寿司、三明治;三种饮料:牛奶、橙汁、苹果汁,如果只能选择一种主食和一种饮料,有哪些搭配方案?
学生独立尝试,在学习单上找出所有搭配方案。
展示学生作品,感悟符号化思想。
学生的作品由繁到简地呈现。你喜欢这样的方法吗,为什么?
是啊,有了符号的帮助,我们的搭配方案就能被更简单、清楚地记录下来。
小结:我们有许多的方法进行搭配,但在过程中,你要提醒同学们注意什么?
引出算式:一共有几种搭配方案?怎样用算式表示?4×3=12(种)
猜测:主食的种数×饮料的种数=搭配的种数
探究活动(三):路线搭配
提出问题:
吃完营养早餐,小熊就出发去找小兔结伴赶往运动会举办地了,从小熊加到运动会举办地一共有几条路线?分别是哪些路线?用自己喜欢的方法记录下来。
反馈交流
猜测:小熊家到小兔家路线的条数×小兔家到运动会举办地路线的条数=搭配的种数
小结:第一个项目的数量×第二个项目的数量=搭配的种数
三、体验收获,总结评价
谈谈你今天的收获。
通过本节课的学习,你有什么收获?
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