小学数学人教版三年级下册6 年、月、日24小时计时法教学设计

24时计时法

内容：人教版三年级下册P82至P83

教学目标：

1、通过具体情境信探究活动使学生掌握24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某个时刻，借助“时间轴”理解12时计时法与24时计时法之间的关系，会进行相互转化。

2、借助“时间轴”的学习渗透对应思想、数形结合思想和转化思想。

3、结合生活情境直观感受时间与生活的密切关系，培养学生珍惜时间、遵守规则的良好习惯。

教学重点：会用24时计时法正确表示一天中的某个时刻，两种计时法之间的转化。

教学难点：12时计时法和24时计时法之间的互换方法。

教学准备：投影仪、课件、时间轴纸条等

教学过程：

一、引入

1、小明喜欢看篮球比赛，听小红说明天中央五台体育频道有NBA比赛转播，第二天，小明上午9时准时打开电视机，准备看球赛，体育频道里却没有篮球比赛的转播，这是为什么？

2、你知道的真多，原来一天有两个9时，那怎样才能准确地记录一天的时间呢，今天我们就一起来研究一下计时法。板：计时法

二、新课

1、明确0时。

我们要准确地记录一天的时间，先要知道一天是从什么时候开始的，你知道一天是从哪个时刻开始的吗？（新年倒计时是在什么时候？）

师：半夜12时表示一天的结束，同时又是新的一天的开始，作为一天的开始我们把半夜12时也叫0时。（板：12，0）这个0时是在白天还是在晚上？

2、感知两种计时法

（1）知道了一天的开始，我们先来研究一下这三个问题（P83的三个问题）屏幕显示：

①从0时到中午12时，经过了（   ）小时。

②从中午12时再到0时，又经过了（    ）小时。

③一天是（   ）小时，经过一天，钟表上的时针转了（   ）圈。

（2）先独立完成，再小组交流，最后汇报。

（3）一边汇报，一边演示时针转1圈（红色），再转一圈（蓝色），把这两个圈拉直就成黑板这个样子，贴时间轴。

（4）小结：从0时到中午12时（写上、下面的12），时针转了一圈过了12小时，我们一起来数一数（贴上、下数字1~11），从正午（板正午）12时再到夜里0时，时针又转了一圈，又过了12小时（贴上面的1~11），也就是时针在一天里共转了2圈，2个12小时一共是24时。

（5）观察这个图的上面的数字，你发现什么？（左右两边有重复）那为了区分开来，你会怎么办？（加了表示时间的文字）板：凌晨、上午、下午、晚上

（6）如果不增加时间词语而且又不重复，这里用几时来表示好？（13时）为什么用13？（因为现在时针是走第2圈，所以从12接着数）接着呢？（板书相应有数字）

（7）观察这幅图，如果把这一段看作是今天，那么今天的0时就是昨天的什么时刻？今天的24时就是明天的几时？

小结：看来，0时是个特殊的时刻，它既表示前一天的结束，又表示新一天的开始。

（8）明确24时计时法和12时计时法

刚才我们学了几种计时法？给它分别取个名字，你会取什么名字？（板：24时计时法、12时计时法）那这两种计时法能否转换呢？

3、两种计时法之间的转换

（1）现在请同学们结合以下三个问题，仔细观察时间轴，然后在4人小组里说一说，

①图中同一点的上下两个数有什么关系？

②在12时计时法中任意选择3个时刻，说说怎样把12时计时法转化为24时计时法？

③在24时计时法中任意选择3个时刻，说说怎样把24时计时法转化为12时计时法？

（2）反馈交流，探究24时计时法与12时计时法的转化方法。

学生依次回答以上三个问题后问：12时计时法怎样转化成24时计时法？(板：+12，去时间词) 24时计时法怎样转化为12时计时法？（板：-12加时间词）

今天我们学习的内容是课本P83的内容，请同学们打开书本看书，如有疑问可以提出来。

4、看书质疑

三、巩固练习

1、P83做一做第1题：生活中的24时计时法（找图片银行营业时间、火车时刻）

2、P82的主题图，这是一个小朋友在一天的不同时刻所做的事情，请你用24时计时法写出各个时间。谁来说说图中的小女孩一天24小时的不同时刻分别在做什么？根据这里的时间，同桌互说自己的一天的这个时刻在做什么。

3、练习十八第1题     

4、练习十八第2题

5、小比赛：同桌合作写时间，一人用12时计法写时间，另一人写出对应的24时计法的时间，也可以先写24时计时法的时间，再写对应的12时计时法的时间，看那对同桌写得又对又多。               

 四、总结。