小学语文人教部编版六年级下册学弈第一课时学案

这是一份小学语文人教部编版六年级下册学弈第一课时学案，共7页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，知识构建，知识训练等内容，欢迎下载使用。
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.朗读课文《学弈》，能根据注释理解全文。感悟道理。
2.自主识字，掌握“援、俱、弗”三个生字，理解句意。会背诵。
二、学习重难点
【学习重点】
阅读指导，借助注释方法，理解把握文意。能说出《学弈》蕴含的道理。
【学习难点】
结合语句理解，感受文言文的语言特点。
三、知识构建
【素养储备】
1.写一写你学过的文言文：

2.有哪些学习文言文的方法？


【自主学习】
1.课题：
2.体裁：
3.作者：
作品：
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.在田字格中写下本课生字，并标注拼音：
（ ） （ ） （ ）
（2）把生字抄写一遍。
2.解释下列字词：
弈： 援：
俱： 弗：
善： 使：
诲： 然：
【课堂学习 素养提升】
1.本课主要内容：
3.“弈秋，通国之善羿者也。”
译文：
作用：
4.“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”
使： 诲： 鸿鹄：
专心致志：
援： 缴：
（1） 教 下棋。
（2）两人的学习态度是（用一组相反的词概括）：

5.虽与之俱学，弗若之矣。
与：
（1）两个“之”分别代表的是
。
（2）译文： 。
6.为是其智弗若与？曰：非然也。
为： 其：
与： 然：
译文：

7.用原文回答问题：
（1）老师是谁？
（2）两人的学习态度：


（3）学习结果不同：
（4）点明原因：
8.《学弈》通过叙述弈秋教两个人下棋的事，说明在_________条件下持_______的学习态度，会得到________的结果。

参考答案
知识构建
【素养储备】
1.《司马光砸缸》《精卫填海》《王戎不取道旁李》……
2.（1）借助注释 （2）借助插图 （3）联系上下文
（4）查找工具书 （5）询问老师
【自主学习】
1.课题：《学羿》
2.体裁：文言文
3.作者：孟子 作品：《孟子》
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.援 yuán 俱 jù 弗 fú
2.弈：下围棋，博弈。可作名词、动词、形容词。
援：拉、引、援助。 俱：全，都。
弗：文言副词，不。 善：擅长。 使：让。
诲：教导。 然：这样。
【课堂学习 素养提升】
1.弈秋教两个学习态度不同的人下围棋，最后学习效果截然不同。
2.暖（温暖） 缓（缓冲） 援（援助）
拂（拂袖） 沸（沸腾） 佛（求佛）
俱（俱乐部） 惧（恐惧）
3.译文：弈秋,(是)全国最擅长下棋的人。
作用：开篇点明人物，为下文做铺垫。
4.使：让 诲：教导 鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。
专心致志：致:极、尽。志:志向，志趣。 援：引；拉。
缴：古时指带有丝绳的箭。
（1）弈秋教二人下棋
（2）专心致志 三心二意
5.与：和
（2）译文：虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好。
6.为：因为 其：他的，指后一个人。
与：同“欤”，句末语气词，表示疑问 然：这样
译文：是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
7.（1）弈秋，通国之善弈者也。
（2）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（3）虽与之惧学，弗若之矣。
（4）为是其智弗若与？曰：非然也。
8.相同 不同 不同