小学数学冀教版一年级下册七 100以内的加法和减法（二）教案

这是一份小学数学冀教版一年级下册七 100以内的加法和减法（二）教案，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，授课类型，教学准备，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学内容】
两位数加两位数——两位数加两位数进位加法
【教学目标】
会用竖式计算两位数的进位加法，会选择自己喜欢的计算方法。
【教学重难点】
1．在摆一摆、算一算的数学活动中，经历探索两位数加两位数进位加法计算方法的过程，进一步体验算法多样化。
2．在用多种方法计算的过程中，获得良好的体验，提高学习数学的信心。
【授课类型】
新授。
【教学准备】
课件或挂图、小棒。
【教学方法】
讲解引导。
【教学过程】
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
情
境
创
设
请学生按教师的要求操作：摆出36根小棒，再摆出18根小棒。
教师根据学生的汇报出示小棒图。
要想求一共有多少根小棒？怎样列式。
教师根据学生的汇报板书：
36＋18＝
学生用小棒操作，摆完后和同桌说一说你是怎样摆的。
班内交流摆法。学生列式并汇报。
加强学生动手操作能力的培养，让学生在操作的基础上列出算式，通过操作在思路上为学习新知识做好铺垫。
二、
探
究
与
体
验
那么36加18等于多少呢？
请同学们用桌上的小棒摆一摆。
前面我们已学过了用竖式来计算加法，下面同学们用竖式来试着算一算一共有多少根小棒。
根据刚才的计算，大家想一想怎样做笔算加法？
引导学生汇报交流
教师根据学生的汇报板书：
1．相同数位对齐
2．从个位加起
3．个位满十，向十位进一。
除了可以用竖式计算之外，36加18我们还可以怎样算？学生独立思考后，同桌说一说你是怎样算得？
全班交流算法时，只要学生汇报的思路准确说得有道理就可以。
丫丫的算法如学生说不出教师不要强求。
完成试一试教师出示题。
34+47=
27+63=
43+48=
学生独立操作，摆完后和同桌说说你是怎样摆的。
全班汇报。
学生试着在练习本上完成，找一至两人板书。做完后同桌交流一下你是怎样算得。
全班交流算法，让板书的同学说一说是怎样算得。
交流时重点说清十位上的5是怎样算出来的。
同桌互相交流，然后全班交流。学生自由读一遍。
学生同桌交流后，全班汇报，学生可能会有这样一些想法：
（1）
36＋10＝46
46＋8＝54
（2）
30＋10＝40
6＋8＝14
40＋14＝54
（3）
36＋20＝56
56－2＝54
学生独立完成，用自己喜欢的方法计算，做完后同桌互相说说你是怎样算得。
把解决问题的时间和空间给学生，让学生把自己的想法在小组和班内交流，自己经历探究解决问题的全过程。允许学生用自己喜欢的思路和方法解决问题，体会算法多样化，体会数学学习的乐趣。
三、
实
践
与
应
用
1．幼儿园有70名小朋友。现在大框里面有46个苹果，小框里面有27个苹果。这些苹果分给小朋友，每个人分一个，够吗？
2．用竖式计算
65+26=
15+57=
34+46=
学生独立完成后同桌说说你是怎样算得。引导学生看清题意，然后独立连线完成。全班订正。
鼓励学生小组交流自己的想法，设计多种形式的练习培养学生学习数学的积极性，提高学生的计算能力。