小学数学西师大版一年级下册两位数加减整十数、一位数的口算教学设计

这是一份小学数学西师大版一年级下册两位数加减整十数、一位数的口算教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重、难点，教学方法，教学准备，教学互动等内容，欢迎下载使用。

彰加镇小学校 熊刚
【教学内容】
教科书第40—41页例1、例2及相应的课堂活动和练习题。
【教学目标】
1、通过动手操作让学生经历探索两位数加减整十数（不进位）计算方法的过程，感受算法的多样化，能自己喜欢的计算方法进行计算。
2、使学生能所学的知识解决一些简单的生活问题，感受数学与生活的联系。
3、培养学生动手实践、自主探究以及合作交流的学习能力和积极的数学情感。
【教学重、难点】
教学重点：掌握两位数加整十数、一位数的计算方法。
教学难点：辨析两位数加整十数、一位数的计算方法的异同。
【教学方法】：讲授法、观察法、合作探究、计算。动手操作。
【教学准备】
教学准备：课件、数字卡片、小棒、计数器、答题单。
【教学互动】
一、创设情境，激发兴趣
前一节课我们已经学习了整十数加减整十数的计算方法，这样的方法完成下面的练习题。
40+50= 20+30= 40+50= 3+3= 11+5= 12+6= 20+6=
45由（ ）个十和（ ）个一组成
二、探究新知
1、教学例1
出示例1的月饼情景图。
提问：你发现了哪些数字信息？怎么列式？
怎样求23+3等于多少呢？
①提示：数数的方法
②提问：还有别的方法吗？
③拿出先拿出23根小棒，再拿出3根小棒摆一摆。
④说一说：先算什么，再算什么。
先算3+3=6 再算20+6=26
⑤抽生上台分一分，再算一算
⑥提问：还有别的方法吗？计数器上拨珠的方式。
学生拨珠子，思考为什么左边的3个能和右边的3个加在一起呢？
总结：左边的3个月饼和右边的3个月饼，它们都是表示3个一，它们的计数单位是一样的，所以这两个数能合并起来。计数单位相同，它们的数位就相同，只有相同数位上的数才能相加。
⑦把23+3=26写成竖式，你会吗？抽生上台板演。
辨析那种写法对？为什么？
一共26个月饼，右边有3个，左边有几个？抽生上台板演。
及时练习：（1）学生抽卡片说结果。
（2）24,24,26，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
（3）69,66，（ ）（ ）。
总结：相同数位上的数对齐相加。从个位开始个位相加减，十位不变。
２、教学例2
①独立思考。提示，摆小棒，拨珠子。
②先抽计数器计算的学生汇报。
③先抽摆小棒算的学生汇报。
④一共53个月饼，右边有30个，左边有几个？抽生上台竖式计算板演。
总结：相同数位上的数对齐相加。从个位开始个位相加减，个位不变。
三、及时练习
32+30= 65-40=
98，（ 78），（ ），（ ），（ ）
四、思维拓展
说一说23+3与 23+30 54-30与54-3的结果。
五、随文积累
（1）课堂活动第１小题。
（2）今天我们学了什么知识？你有什么收获？还有什么疑问？学生汇报。
（3）教科书练习八１，２，３，４题。
六板书设计
23+3=26 个 26-3=23个
23+30=53个 53-30=23个
相同数位上的数对齐相加。从个位开始个位相加减。