小学人美版（北京）20. 京剧脸谱教案

这是一份小学人美版（北京）20. 京剧脸谱教案，共6页。教案主要包含了起源，脸谱在京剧中的运用，京剧脸谱的谱式，脸谱色彩的意义等内容，欢迎下载使用。

本课主题“京剧脸谱欣赏”，在以视觉艺术切入的
课堂教学中，主要是通过京剧唱段、视频段、戏剧
表演等各种艺术形式，让学生从自己最感兴趣的关于
脸谱的起源、颜色、图案、谱式等方面认识了解京剧脸
谱文化，更重要的是通过欣赏，使学生们对我国的国粹
京剧产生一定的兴趣和喜爱。
教学目的：
1.通过本课的学习，调动学生丰富的想象和感受能
力，联系自己的生活体验，运用美术的表意手法（线条、
花纹、样式、图案、色彩等），塑造人物个性化的脸谱形
象。
2. 理解和感受我国民族戏剧灿烂悠久的历史及独
特魅力，增强学生对传统民间艺术的热爱之情。
3.领略艺术带来的美好感受，培养思维发展，树立
创建美好生活的自信心
教学重点：绘制一幅谱式、色彩准确的京剧脸谱。
教学难点：京剧脸谱的勾形，对称性难以把握。
教学准备：
1.教具准备：课件、制作脸谱的各种材料、脸谱
作品若干。
2.学具准备：脸谱资料、水粉色、调色盘、剪
刀、胶水、彩纸等。
教学过程：
教学过程：
组织教学： 课前播放京剧《说唱脸谱》，上课铃响，音乐停止。
上课，师生互相问好。
导入新课：
师：同学们，你们知道刚才老师在视频里播放的是什么吗？歌词中又唱了些什么内容呢？
生：脸谱。
师：对，京剧是我国的传统艺术，在京剧中有
些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台
化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫
脸谱。我们今天就来欣赏——京剧脸谱 板书课题：《京剧脸谱》
课前老师准备了几个脸谱，请四位同学上来为我们展示。
新授：介绍京剧脸谱知识（点击课件京剧脸谱资料）
一、起源。
讲解：京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期
的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱
的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日渐完善，在构图上奠
定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样
化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。
了解了脸谱的起源下面我们带着问题来了解一下京剧的角色。
二、了解京剧的角色 认知哪些角色画脸谱 课件演示京剧角色
生：戏曲表演角色主要类型之一，一般用作净、丑以外的男角 色统称。
旦：戏曲表演角色类型之一，女角色之统称。
净：戏曲表演角色类型之一，俗称花脸。以面部化装运用各种色彩和图案勾勒脸谱为突出标志。
丑：戏曲表演角色类型之一，喜剧角色。面部化装用白粉在鼻梁眼窝间勾画脸谱。
三、脸谱在京剧中的运用。
问：京剧中哪些角色运用脸谱化妆？
学生回答：京剧中的脸谱通常用于“净角”和“丑
角”两大类人物形象的化妆上。生、旦角很少用。
四、京剧脸谱的谱式。（课件出示各种谱式）
学生谈各种谱式的特点。
讲解：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱
式，约十余种，这是其中的五种。
（1）整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。
（2）在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整得如同三块
瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。
（3）从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字
门脸”。
（4）与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。
（5）色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。
五、脸谱色彩的意义
重播《说唱脸谱》，和学生分析讨论脸谱色彩的意义 京剧脸谱的表现色彩十分丰富，可谓赤橙黄绿青蓝紫，一切性格特点尽情展示于色彩中。京剧脸谱的颜色是以一种主要颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段，色彩不同显示不同的作用与象征。色彩起什么样的作用呢？[教师讲解同时课件演示-脸谱资料]
红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。 蓝色——表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。
黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。
白色——代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。
绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：武天虬。
黄色——代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。
紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。
金、银色——表现各种神怪形象。
师生互动活动：结合京剧脸谱谱式认知人物特征
（1）京剧脸谱谱式（2）京剧脸谱色彩（3）京剧脸谱人物个性 提问：通过这课的学习，同学们已经初步了解了京剧脸谱的一 些基础知识，
1、了解了京剧脸谱都有什么角色？
2、知道了京剧脸谱都有什么谱式？
3、学习了京剧脸谱主色彩都有什么？。
小结：京剧脸谱是中华民族戏曲特有的化装造型艺术，它 是图案化的，也是性格化的，它以夸张的色彩变化无穷的线 条为人物增添了强烈的审美效果。下面请同学们开始创作脸谱。
巩固：制作脸谱
一、提出创作作品要求
1.小组分工提示：分工明确，各司其职。（组长、上
色、监督、汇报员等）
2.具体制作要求：（1）色彩：不少于三种颜色，不能
过多过杂。（2）注意安全与清洁。（3）时间大约20分钟。
3.汇报要求：人物特点、制作感受。
二、制作：各组分头制作京剧脸谱，教师指导（播放音乐）
三、讨论脸谱作品
各组汇报员汇报制作的脸谱并进行现场展示，师生交流、评价。每组介绍完后将作品贴在黑板上展示。
设计意图：各组汇报的过程正是回顾脸谱色彩含义与各种颜色代表人物的一个过程，同时教师和其他小组学生对作品进行评价，或者交流自己对人物的了解，使京剧脸谱更贴近学生的生活，推动京剧艺术的传承与发展。
总结:
今天我们学习了画脸谱，大家不仅知道了京剧脸谱的审
美价值所在，还自己绘制出了一幅幅生动的谱式，创造了
美。希望同学们在以后的学习中进一步去体会欣赏脸谱艺
术，提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。
拓展：
最后请同学们欣赏著名京剧选段《沙家浜》选段“智斗”。