2021学年16 大家一起来教案

这是一份2021学年16 大家一起来教案，共8页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1. 引导学生了解什么是合作,为什么要合作。
2. 了解生活中的合作。
二、教学重难点：引导学生形成合作的意识，掌握合作的技巧与方法。
四、教学过程
第一课时
教具准备：美羊羊
（一）打招呼、引出课题
师：一X班的同学们，大家好。听说我们一X班的同学又乖巧又聪明，那老师就先来考考大家。大家看看我姓什么？（各种有关金的图片）谁知道了？对，我姓。大家可以叫我X老师。俗话说：兄弟齐心，其利断金。那今天我们全班的兄弟姐妹就齐心《大家一起来》吧。（引出课题）
（二）了解什么是合作，为什么要合作
给美羊羊贴嘴巴
师：听说老师要来咱们班上课啊，美羊羊也来了。可是她最近闷闷不乐，因为她的嘴巴不见了。谁能帮她贴回去呢？
师：贴不对，怎么办呢？找人帮忙。
一人蒙着眼贴，一人提示，两人合作完成
（设计意图：通过记忆游戏，激发学生参与学习的兴趣，引导学生感受一个人有时是难以完成任务的，有人帮助可以解决困难，从而切身体验合作的重要性）
师总结：有时候，我们会遇到一些事，是一个人完成不了的。这时候，我们就需要大家一起来（再次点课题）。就像刚刚这两位小朋友一样，一起互相配合，完成一件事，就叫——合作。
师：大家看，老师这个勋章好看吗？大家想要吗？今天会合作的小组都能获得这个勋章。
1.能遵守纪律
2.能积极发言
3.会认真倾听
3.能在小组里一起合作
（三）生活中的合作——唤起生活中合作的经验，感受合作无处不在和合作的重要性
（设计意图：通过案例展示，生生、师生之间的交流，唤起学生生活中的合作经验，了解合作无处不在，提升对合作意义的认识：通过合作可以完成一个人无法完成的任务、效率更高、省时省力、增进友谊。从而激发学生乐于合作、主动合作的意识）
师：其实我们日常生活中也有很多需要合作完成的事情，比如大家跳长绳，轮流摇，一起玩更有趣。不仅在游戏上，还有在学习上，比如互相背书，背得又快又对。我们还一起大扫除，教室打扫地又快又干净。
那同学们开动你聪明的脑袋瓜，想想看，我们生活中还有哪些事是需要合作完成的？谁来分享一下。学生发言
游戏：老鹰捉小鸡、丢手绢
比赛：拔河比赛、打篮球、踢足球、接力赛
学习：互相听写
活动：合唱、跳舞、下棋、搬书
师总结：大家都有一颗会感受生活的心，总结出了这么多需要合作完成的事情。一滴晶莹的水珠，虽然美丽，但经不起太阳的暴晒。一个人的力量再大，也不能单枪匹马地杀出天下。所以我们需要合作，合作无处不在。那合作如此重要，我们要怎样合作呢？下节课我们继续学习。
第二课时
一、教学目标
1. 掌握合作中的方法技巧，学会合作
2. 体验合作的意义和乐趣。
3. 培养乐于合作的意识。
4. 了解合作的重要性。
教学重点难：掌握合作中的方法技巧
二、准备
1.记录星星表格 2.小组合作小星星 3.课题帖+花瓣贴 4.黑色水彩笔 5.小组签 6.“最佳合作小组”奖状 7.合作勋章 8.西游记头饰 9.西游记表演 10.值日对比图片
三、教学过程
（一）引出合作
师：听说咱们一X班的同学非常聪明，所以老师有一个问题想请教大家。你们认为，可爱的小企鹅能战胜凶狠的大鲨鱼吗？微小的蚂蚁能战胜强大的食蚁兽吗？横着走的小螃蟹能战胜会飞的海鸟吗？
预设1：不能。——如果是一对一肯定不能，但是如果是十对一，百对一呢？那就不一定了。我们一起来看看吧。
预设2：能。——一X班的同学果然名不虚传，那你们想不想看看这些弱小的动物是怎样战胜强大的天敌的啊？
播放视频——视频结束
师：视频里弱小的动物能够战胜强大天敌的原因是什么？
预设：团结合作
师：是的，合作的力量好大呀！那大家会合作（贴图）吗？
（二）游戏——最强大脑，一闪一闪亮晶晶——有分工
师：那老师就要来考考大家。我们先来玩一个游戏吧，让我们在游戏中学合作，在合作中玩游戏。游戏的名字叫作“最强大脑之一闪一闪亮晶晶”
规则：1.数出各种颜色星星的数量
2.填在表格中
3.贴在黑板上
4.全对的小组能获得一颗合作星星
师：先给大家10秒时间讨论，大家该如何一起合作完成呢。好，请睁大眼睛哦，一闪一闪亮晶晶！
师：你数清楚了吗？赶快先把答案填在表格中并贴在黑板上。
师：我们一起来看下正确答案吧。有没有全对的？很遗憾，没有一组全对的。看来大家还不会合作，没关系，今天我们就大家一起来（贴图）学合作。
先给大家1分钟时间讨论，是什么原因导致这次挑战失败了呢？
预设1：星星太多了，太快了，记不住。——是的，刚刚连续闪现的星星一共有15颗，而且速度很快，就凭一个人的脑袋记住比较难，但是我们小组有6个人，就有6双眼睛，6个小脑袋。大家想想，小组6个人可以怎样合作，能够又快又好地完成挑战呢？——可以每人记一种颜色——真是聪明的小朋友。每人负责记一种颜色的星星，然后再把大家记的汇总起来的方法在合作中就叫分工。那看来，我们合作的时候得先有分工。（贴图）
预设2：他没有认真记，记错了。他不记的。—— 开小差了是不是？那看来我们合作的时候，每位同学都要做到认真负责（贴图），因为如果一个同学记错了，那小组就没有全对了。
预设3：我们两个都记同一个颜色，没有人记那个颜色了。——那看来有分工还不够，还要合理分工。
预设4：他不要记X色。——你为什么不想记X色呢？——不喜欢这个颜色。——其它同学想想，如果你们小组遇到了这种情况怎么办呢？——换种颜色。——那你可以把你分配到的颜色给他吗？如果他喜欢。——可以。——真是会谦让的小朋友，以大局为重。谦让在合作中也非常重要。但是合作当中，我们也不能总是让别人来迁就我们，作为一个团队的一员，有时我们也要学会接受分工。
预设5：为什么你们小组记的这么慢？——大家都抢起来写。——小组成员彼此之间还要巧配合。（贴图）
（三）《三个小伙伴》——引出分工要根据自身特点，取长补短
设计意图：在动画中领悟合作成功还需要根据自身的特长来分工合作，这样才能做到取长补短、合理分工。
师：瞧，有三个聪明的小伙伴，他们在没有任何工具的情况下却合作成功把小树栽好了，他们是怎么做到的呢？
问：三个小伙伴能合作成功的原因是什么？
预设：因为他们会分工合作，互相帮助。——你真会总结。那他们是如何分工的？——小野猪用它的嘴巴扒土，小袋鼠用它的袋子装土，小象用它的长鼻子浇水。——为什么要这样分工？能不能换一下？——不能。——为什么？——因为是根据他们自身的特点。——所以我们分工的时候要取长补短，合理分工（贴图）。那能不能小象先浇水，然后袋鼠运肥料，小野猪最后拱土呢？——不行，因为顺序不对。——是的，所以分工的时候还要做到有序，巧配合（贴图）。
（四）为啥合作不下去——合作在生活中的应用
1.值日对比图
师：同学们都合作做过值日吧？那你们帮老师看看，我要评哪个小组为最佳合作值日小组呢？第二小组
预设1：因为第一小组在玩，不认真。
预设2：太多人擦黑板了，一人擦桌子，分工不合理。
预设3：两个人在抢拖把，不谦让。
师：是的，对比之下，第二小组每一个小朋友都合理分工，认真打扫。所以给第二小组评一个“最佳合作值日小组”。
师：听说我们正在学习合作，有几位同学在合作中遇到了点问题，所以想请大家一起来帮忙，好吗？
问：我们为啥合作不下去？
讨论：该怎么办呢？
预设1：他们都想演孙悟空，互不相让。——是的，如果是你，你会怎么做？——我会让他演。——你真是个会谦让的好孩子。所以谦让（贴图）在合作中也很重要。
预设2：有一个人不想演猪八戒。——应该以大局为重，接受分工（贴图）。
预设3：他们互相责怪，在吵架。——吵架有没有用？遇到问题，我们该怎么办呢？找出原因，解决问题。互相包容、理解。遇问题，不埋怨。（贴图）
预设4：不互相帮助。——应该互相帮助。（贴图）
师：咱们一X班的同学真有办法。
设计意图：从学生生活中的合作出发，思考表演中合作不下去的原因是什么，从而知道合作中该怎么做。如：遇问题、不埋怨，接受分工，谦让。
（五）再次体验合作——一闪一闪亮晶晶第二次
师：我们总结出了这么多合作的秘诀，那我们再来挑战一次“一闪一闪亮晶晶”，看看大家这次能否合作成功，大家有没有信心？
先给大家30秒时间讨论。
游戏
师：有没有全对的小组啊？全对的小组加一颗合作星。掌声送给他们。这次明显比第一次进步多了。谁能来分享下这次合作成功的经验？
预设1：我们分工了，每人负责一种颜色，就简单很多。——有分工
预设2：我们每个同学都认真记了，没有开小差。——认真负责
预设3：填表格的时候，我们没有争抢，大家轮流写，速度就快了。——巧配合
预设4：我们厉害的同学用两只手记了两种颜色，可以帮助另一位同学验证，提高准确率。——取长补短
预设5：这次我们没有吵着要什么颜色，组长分配什么颜色就什么颜色。——接受分工
师：很遗憾，第X小组没有成功，有一颗数错了。这是谁数的？那你们责怪他吗？——真棒，虽然你们小组没有成功，但你们已经学会了合作中遇问题、不埋怨，也奖励你们一颗合作小星星。
师：同学们，俗话说，三个臭皮匠顶个诸葛亮。最强的大脑就是通过合作汇集大家的智慧。合作的时候用上这些方法和技巧，就能使合作之花越开越美。
设计意图：在学习了合作的方法以后，再次体验合作。检验是否学会了合作，会在合作中运用相应的方法和技巧。
（六）读儿歌
师：有一首关于合作的儿歌，里面藏着合作的小窍门，我们一起来和你的小伙伴合作拍手读一读吧。
小朋友，来合作，有分工，巧配合。遇问题，不埋怨，团结合作才快乐。
设计意图：从合作儿歌中总结了合作的技巧，熟记心中。
（七）提高对合作的认识
师：合作不只在我们课堂和校园生活中，更在我们社会大生活中。老师采访了一位姐姐，还有叔叔阿姨，听听他们在日常生活中是如何合作的吧！
设计意图：从校园生活延伸到社会生活，提高对合作的认识。
总结：正是因为有那么多人在自己岗位上的相互合作，我们才能生活得这么幸福。但是不是所有合作都是好的呢？你能举例子吗？比如，考试的时候一起作弊，一起欺负同学，一起偷东西。这些都不是正确的合作方式，有些甚至是会触犯法律的。
设计意图：了解并不是所有合作都是好的，也有不正确的合作方式
正确的合作应该是团结力量，共同进步，变得更好，直至实现我们的中国梦！希望通过这堂课，合作之花能够扎根在我们每个小朋友的心里。让我们学会合作，享受合作。最后给大家推荐两本关于合作的绘本，一本是《德沃芙爷爷的森林小屋》和《最好吃的蛋糕》。
（八）颁奖
接下来是激动人心的颁奖环节，今天能够获得“最佳合作小组”的就是我们第X小组，恭喜他们。说说你们的获奖感言。最后，感谢一X班同学和老师合作了一堂如此精彩的课。
设计意图：感受合作成功的喜悦和快乐
教学反思：1. 整堂课还比较顺畅，没有出现不可控行为。2. 在《为啥合作不下去》环节应该在表演的孩子演绎完之后，让学生讨论为啥合作不下去和该怎么办之后，再请学生直接上来演一演，该怎么合作会更好。3. 在学习完合作技巧后，再做第二次“一闪一闪亮晶晶”之前，应该再次重复合作之花里的技巧，让学生说说哪些技巧可以用在游戏中，强化合作技巧在实际中的运用，加深学生的印象。比如：有分工，每个学生数一个颜色的星星；谦让，遇到有几位学生都想要数同一个颜色的情况要谦让；接受分工，遇到有学生不愿意接受数这个颜色的星星时要以大局为重，接受分工；认真负责，每个学生在数星星的时候都要集中注意力，认真负责；遇问题，不埋怨，在游戏失败之后，不能互相责怪和埋怨。