2022年高中英语语法知识梳理--独立主格结构学案

这是一份2022年高中英语语法知识梳理--独立主格结构学案，共7页。学案主要包含了逻辑主语，独立主格结构，独立主格结构的句法作用等内容，欢迎下载使用。

独立主格结构 一、逻辑主语
一、逻辑主语
1.不定式的逻辑主语
（1）“ fr sb.t d sth.” 句式中fr sb.引出逻辑主语。
It is necessary fr yu t have a talk with him。你有必要和他谈一次。（yu为逻辑主语）
There was nthing fr us t fear.我们无所畏惧。（us为逻辑主语）
I am pleased fr yu t help me with my English。
很高兴你能帮我学习英语。（yu为逻辑主语）
They fund it imprtant fr us t cllect mre mney fr the prject.
我们发现为工程筹集更多的款项很重要。（us为逻辑主语）
（2）“ f sb.t d sth.” 句式中f sb.引出逻辑主语。
It is flish f him t d it like that.他那样做太傻了。（him为逻辑主语）
It’s very nice f yu t help me.你来帮助我，真是太好了。（yu为逻辑主语）
（3）不定式作定语时是被定语修饰的先行词是逻辑主语。
The prblem t be discussed is n the piece f paper.
纸上写了待讨论的问题。（the prblem为逻辑主语）
The writer t cme tmrrw is frm Beijing.
明天要来的作者来自北京。（the writer为逻辑主语）
There are still sme trees t be planted.仍有一些要种植的树。（trees为逻辑主语）
She is nt always the first t cme t schl.
第一个来学校的并不总是她。（the first为逻辑主语）
They have nthing t eat.他们没有东西吃。（they为逻辑主语）
（4）双宾语句式中的间接宾语是逻辑主语。
Please give him the watch t repair.请把表给他修一修。（him为逻辑主语）
Please lend me a bk t read.请借我本书读读。（me为逻辑主语）
（5）不定式作状语时句子主语是逻辑主语。
I stayed there t see what wuld happen.
我待在那里想看看会发生什么事。（目的状语，I为逻辑主语）
He will g t the clinic tmrrw t be examined by the dctr.
他明天去诊所让医生检查一下。（目的状语，he为逻辑主语）
He lived t be a very ld man.他一直活到很老。（结果状语，he为逻辑主语）
I trembled t think f it.想到那事我就发抖。（原因状语，I为逻辑主语）
（6）不定式作宾语补足语时复合宾语中的宾语是逻辑主语。
Nne f them requires the equipment t be mved.
没人要求把仪器搬开。（the equipment为逻辑主语）
Peple dn’t allw wmen t take part in the games.
人们不允许妇女参加这些运动。（wmen为逻辑主语）
I’ll ask them t be quiet.我会让他们安静。（them为逻辑主语）
2.动名词的逻辑主语
I d nt mind Bb’s smking in the rm.（Bb’s为逻辑主语）
His being late made me unhappy.（his为逻辑主语）
Wuld yu mind me pening the windw？ （me为逻辑主语）
I’m strngly against children smking.（children为逻辑主语）
3.分词的逻辑主语
（1）分词作状语时，逻辑主语是句子的主语。
Feeling tired，I went t bed early.我感到累，很早就睡了。（I为逻辑主语）
Taken in time，the medicine will be quite effective.
及时吃，这药会很有效的。（the medicine为逻辑主语）
【辨析】发现车被盗了，她急忙找来警察帮忙。
【误】Finding her car stlen，a pliceman was asked t help.（逻辑主语不是a pliceman）
【正】Finding her car stlen，she hurried t a pliceman fr help.（逻辑主语是she）
（2）分词作定语时，逻辑主语是被修饰的名词或代词。
The yung wman standing ver there is ur new English teacher.
站在那边的年轻妇女是我们新的英语老师。（the yung wman为逻辑主语）
There was a sleeping child in the rm.房间里有一个睡着了的孩子。（child为逻辑主语）
The bk written by him is very ppular.他写的那本书很受欢迎。（the bk为逻辑主语）
独立主格结构 二、独立主格结构
二、独立主格结构
1.独立主格结构的特征
当句子的主语不是作状语的分词或不定式等的逻辑主语，而是有独立的逻辑主语时，这就构成了独立主格结构。
The last bus having left，we had t walk hme.
最后的班车开走了，我们只好步行回家。（the last bus为逻辑主语）
The hmewrk dne，the students left the classrm.
作业做完了，学生们离开了教室。（the last bus为逻辑主语）
2.独立主格结构的形式
（1）逻辑主语+现在分词
All the students having sat dwn，the lecture began.所有学生坐好之后，讲座开始了。
His hand waving in the air，the little by ran away.小男孩挥着手跑开了。
It being Sunday，we went t church.因为是星期天，我们去做了礼拜。
The by lay n the grass，his eyes lking at the sky.男孩躺在草地上，眼睛看着天空。
（2）逻辑主语+过去分词
The test finished，we’ll have ur summer vacatin.考试结束，我们将开始暑假了。
The signal given，the train started.信号发出后，火车启动。
He lay there，his teeth set，his hand clenched.他躺在那里，牙关紧咬，双拳紧握。
Jim was listening t the lecture，his eyes fixed upn the speaker.
吉姆听着讲座，眼睛盯着演讲者。
【比较】
①He lay there，his hands trembling.
他躺在那里，双手颤抖。（hands 和tremble是主谓关系）
②He lay there，his eyes clsed.
他躺在那里，双眼紧闭。（eyes 和clse是动宾关系）
（3）逻辑主语+不定式
N ne t wake me up，I might be late fr the first class.
如果没人叫醒我，我第一节课会迟到的。
Lts f wrk t d，I have t wrk extra hurs.
由于有很多的活要做，我只得加班工作。
【比较】
①S much wrk t d，I will have t wrk this Sunday.
有这么多的活要做，这个星期天我不得不加班。（t d表示“将要做”）
②S much wrk dne，I had a nice hliday.
这么多的工作做完了，我过了一个愉快的假期。（dne表示“已经做”）
（4）逻辑主语+形容词
Cmputers very small，we can use them widely.电脑虽小，我们却能广泛地利用它们。
The little girl entered the rm，her face red with cld.小女孩走进房间，脸冻红了。
（5）逻辑主语+副词
The game ver，the audience applauded.比赛结束，观众鼓掌。
The lights ff，we culd nt g n with the wrk.灯熄了，我们不能继续工作了。
（6）逻辑主语+名词
His first sht failure，he fired again.他第一枪没击中，又打了一枪。
Tw hundred peple died in the accident，many f them children.
两百人死于事故，其中有许多儿童。
（7）逻辑主语+介词短语
Many peple were lined alng the streets，flags in hands.
很多人排队站在街道旁，手里拿着旗子。
Dark cluds in the sky，it is ging t rain sn.天空黑云密布，很快就要下雨。
The guard std by the dr，gun in hand.警卫站在门旁，手里拿着枪。
She came in，smile n face.她进来了，脸上带着笑。
【提示】 为使句子简洁、明快，往往省略独立主格中的冠词或代词。
3.不能省略being的情形
（1）独立主格结构的逻辑主语是代词。
It being Sunday，we went climbing.因为是星期天，我们去爬山。
He being still ut n business，we had t put ff the activity.
由于他还在外出差，所以我们把活动推迟了。
（2）“There being+名词”句式中不能省略being。
There being n bus，we had t g hme n ft.
因为没有公共汽车，所以我们不得不步行回家。
There being t many film-gers，they haven’t bught the tickets.
由于看电影的人太多，所以他们还没买到票。
4.“with短语”独立主格结构
（1）with+宾语+形容词
With the flr wet，I had t stay utside.由于地板上都是水，我不得不待在外面。
With his sn s disappinting，the ld man felt unhappy.
由于儿子如此令人失望，老人感到很不快乐。
（2）with+宾语+副词
The by was walking，with his father ahead.父亲在前，小男孩在后走着。
With her sister ut，she had t stay at hme alne.
因为她的姐姐出去了，她只得独自呆在家里。
（3）with+宾语+介词短语
He std at the dr，with a cmputer in his hand.他站在门口，手里拿着一台电脑。
The bk is much easier t read with pictures in it.附有图画，这本书更容易读。
（4）with+宾语+不定式
With the by t lead the way，we will find the cave easily tmrrw.
有小男孩带路，我们明天会很容易找到山洞。
（5）with+宾语+现在分词
With the by helping me，I slipped ut f the rm.在小男孩的帮助下，我溜出了房间。
We redubled ur effrts，each man wrking like tw.我们加倍努力，一人干两人的活。
（6）with+宾语+过去分词
The by was crying with the ty brken.玩具破了，那男孩在哭。
Withut a wrd mre spken，she left the rm.她没再说什么话就离开了房间。
独立主格结构 三、独立主格结构的句法作用
三、独立主格结构的句法作用
1.作时间状语
The wrk dne，we went hme.工作完成后，我们就回家了。
The meeting ver，they went hme.会议一结束他们就回家了。
2.作条件状语
Weather permitting，they will g n an uting at the beach tmrrw.
如果天气允许的话，他们将在明天组织一次海滨小游。
Other things cnsidered，I prefer the first plan.
考虑到一些其他的因素，我选择第一个计划。
3.作原因状语
We had t stay at hme，the night being dark and cld.
夜又黑又冷，所以我们只得呆在家里。
Mther being ill，she culdn’t g t schl.因母亲病了，她不能去上学。
4.作伴随状语
The children were listening t the teacher with their eyes wide pen.
孩子们正在听老师讲课，眼睛睁得大大的。
He was lying n the grass，his hands crssed under his head.
他躺在草地上，两手交叉枕在脑后。
5.“with短语”作定语
He lived in the huse with a small garden in frnt f it.他住的房子前面有一个小花园。
He came t a river with flwers and grass n bth banks.
他来到了一条河边，河两岸长满青草鲜花。
6.“with短语”作状语
With all the things bught，she went hme happily.所有的东西都买到了，她高兴地回家了。
The teacher came int the classrm，with bks under her arm.
老师进了教室，胳膊下夹着书。