人教部编版一年级下册第四单元 我们在一起15 分享真快乐教学设计

这是一份人教部编版一年级下册第四单元 我们在一起15 分享真快乐教学设计，共4页。教案主要包含了导入，实物分享，激发情感，多样分享，升华认识，怎样分享，明理导行，总结延伸等内容，欢迎下载使用。
学情分析：现在一年级学龄的孩子，大多数在家中都是一个孩子，他们的成长环境比较特殊，什么都是以自我为中心，自私、独占。因此在与同学的相处过程中会发生许多矛盾，这些情况对孩子的成长是十分不利的。据我了解，在城里的幼儿园每周都会有分享活动，作为农村学校，这些活动比较少见，而且就算城里在学龄前已经涉及到分享，但是效果也不是特别理想。这些终将影响孩子今后的学习和生活。因此帮助学生体验分享的快乐，激发学生乐于分享的情感就显得非常重要。
活动目标：
1帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感
2引导学生学习分享的方法和技巧，在生活中学会与人分享
教学重难点：
1在活动中体验到分享带来的快乐，初步养成与他人分享的好习惯
2学习分享的方法和技巧
活动准备：
1教师准备：课件，故事绘本
2学生准备：自己想与大家分享的物品、歌曲、舞蹈等
活动过程：
一、导入
师：同学们，今天陈老师给大家带来一个动画片，我们一起来看一下吧！
（播放动画片）
生：观看动画片
师：动画片看完了，老师想问问大家，你们喜欢“黄咕力”之前的做法吗？为什么？
生：不喜欢！因为黄咕力不把东西和大家分享，自私
师：是的，看到别的小伙伴那么开心，黄咕力认识到了自己的错误，并及时改正了，所以他后来也和粉咕力他们一样感受到了与人分享的快乐。
师：今天这节课，咱们也一起来体验一下“分享带给我们的快乐”。好不好？
生：好！
二、实物分享，激发情感
师：课前老师请同学准备一件自己最喜欢的东西到学校来和大家分享，你们都带来了吗？现在请大家在组内和小伙伴们一起分享吧！（板书：分享）
师：在小组活动之前，请大家看一下活动要求
1、小组成员轮流分享，要求说明你要分享的东西是什么？你为什么要跟大家分享这件东西。
2、小组成员在分享的过程中要尊重爱惜他人的物品，轻拿轻放
生：小组内分享交流
师：现在，谁能说一说自己的分享感受？
生：交了很多好朋友，增长了知识，玩到了自己没玩过的玩具很快乐
师：在学生交流过程中，板书：真快乐
师：大家说得非常好，自己喜欢的东西与人共享，让大家在分享的过程中感到快乐、幸福。通过分享我们还能获得很多的友情。
三、多样分享，升华认识
师：其实，可以分享的东西还有很多。今天陈老师想跟大家分享一个小律动（视频播放）
（教师带着同学做，学生表演）
师：你们发现了吗？除了物品，律动舞蹈也是可以分享的，那我们还可以和大家分享什么呢？
生：分享自己的歌曲、舞蹈等。
师：大家看，这个小朋友在分享什么呢？
（课件：视频——小女孩得了奖状，将这个好消息告诉妈妈。）
师：你们有过像她这样把自己的好消息，好心情分享给其他人吗？
生：
师：同学们，我们今天都分享了些什么啊？
生：物品，歌曲，舞蹈、妈妈的美食、故事、游戏的新玩法……
师：分享就是一个魔法师，他可以把一个人的快乐，变成大家的快乐：把一个人的办法，变成大家的办法。
四、怎样分享，明理导行
师：老师看到，刚刚有的同学在分享的过程中和分享过后很快乐，可是有的同学却不开心，你能说说为什么吗？
生：我的玩具给分享给他玩，他却不给我玩。
生：我的书借给同学看，却给我弄坏了。
师：哦……原来是这样，如果总是这样，大家就不愿意将自己的东西分享给大家了。所以，在分享的过程中应该注意什么呢？
生：爱惜别人的东西，不能自私，对别人很重要的东西要尊重别人的意见…..
师：大家说的真好，老师相信你们一定都能做到。分享别人的东西要爱惜，分享时我们要有礼貌，物品分享要小心，大家分享都是相互的，这样我们才能在分享中获得快乐。
师：刚才我们说了，很多东西都可以拿来分享，那么如果同学口渴了没有水，可以拿你的水瓶直接喝水吗？考试的时候同桌遇到不会的题可以分享答案吗？还有，家中贵重物品可以拿出来分享吗？好好想一想，谁来说一说？
师：同学们说的非常好！你们都是懂得事理，乐于分享的好孩子。
五、总结延伸
师：同学们，分享是与人相处时非常重要的交往行为。你乐于与他人分享，别人才会愿意和你分享。刚才有个小朋友说通过看书获得了很多知识，老师布置一个课后活动，请同学们利用课余时间每人读一本自己喜欢的书，下节课我们在一起分享读书的快乐。