浙摄影版（2020）六年级下册第6课 认识机器人教案

这是一份浙摄影版（2020）六年级下册第6课 认识机器人教案，共2页。教案主要包含了新课导入，教学内容，机器人的发展，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

教学目标：1．了解机器人的概念、产生、发展、种类与应用。
2．熟练利用网络查找信息和处理信息。
教学重点：机器人的概念及应用
教学难点：机器人的概念
教学准备： 课件
核心问题： 机器人的特征
一、新课导入
1．21世纪被信息技术专家定为智能机器人的时代，机器人在
各行各业将得到更加广泛的应用，机路人技术综合机械工程、电子工程、传感器应用、信息技术、数学、物理、等多种学科，它代表着一个国家的高科技发展水平，例如我国首例远程遥控机器人手术就是由北京的医生通过电脑遥控着沈阳机器人“黎元”进行脑外科手术。那究竞什么是机器人？我们要学习使用的机器人是什么样子？机器人能够做些什么？我们如何控制机器人？今天开始我与进机器人零接触去寻找上述问题答案。
2．观看有关机器人的视频片段
二、教学内容
1.机器人的由来
许多科学家对机器人的定义有所不同，而且随着时代的变化，机器人的定义也在不断发生变化。中国的科学家们把机器人定义为一种自动化机器，具备一些与人或生物相似的能力，如感知能力、规划能力、动作能力、协同能力等，并且具有高度度灵活性的自动化机器。
2.机器人的种类
机器人按照应用领域可分为工业机器人和特种机器人。工业机器人主要用于工业生产，替代人来承担机械、重复甚至有危险的工作，提高生产和作业精度，如汽车工厂里的焊接机器人、喷漆机器人等。特种机器人指用于工业生产以外承担特殊用途的机器人，如医疗机器人、军用机器人、空间探索机器人、海底深潜机器人、家政服务机器人等。
3.机器人的特征
形态各异、功能不同的机器人都有一些共同的特征；具备一定的机械结构和外形；能够完成一定的动作（如行走、负重、分拣等）；更重要的是它们都有自己的“大脑”，能按照人们事先一编制的程序工作。
判断器人是否是智能机器人我们可以根据下面三个特点：
〔l）具有感知功能，即获取信息的功能。机器人通过“感知”系统可以获取外界环境信息，如声音、光线、物体温度等。
(2）具有思考功能，即加工处理信息的功能。机器人通过“大脑”系统进行；思考，它的思考过程就是对各种信息进行加工、处理、决策的过程。
(3）具有行动功能，即输出信息的功能。机器人通过“执行”系统（执行器）来完成动作，如行走、发声等。
四、机器人的发展
对这些内容请大家以小组合作的形式通过互联网媒体检索信息，并设计一个关于机器人的有关知识的演示文稿。
1.成立小组，分工合作，制定活动计划。
2.确定“机器人世界探索“ 主题，描绘想象中的未来机器人。
3.评价要求
a.展示
在小组内展示“机器人世界探秘”项日。
各小组推出代表参加班级交流。
评选最佳主题奖、最佳演示奖、最佳合作奖。
3、作业布置
(1）说说机器人与与些电动玩具的区别？
(2）完成一个关于机器人演示文稿的制作，包括机器人的发展、机器人的分类、机器人的特点等内容。
三、课堂小结：这节课我们了解了机器人的概念和机器人的产生、发展、种类及应用等知识。
教学改进：
（要求手写）
板书设计：
教学反思：（要求手写）