小学美术辽海版四年级上册第7课 学学剪纸教学设计

《学学剪纸》教学设计

学情分析

四年级学生已经具有了一些知识和经验，好奇心强，但是学习方法仍然比较单一，所以我主要是以培养学生的自主学习意识和学生的审美能力为主要目标。在教学中，多与学生的生活相联系，学生就会更有学习兴趣，保持他们对美术的爱好，使学生体会到美术的魅力。教学中，还要让学生体会到学习的快乐，使他们能够主动的进行探究、复习、提高。

教学目标

根据四年级学生的年龄特征，心理特点，我确定本节课要达到以下几个目标：  A，认知目标：①．掌握剪、刻事物的基本方法和步骤，发展动手能力。②．了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。③．锻炼语言组织和口头表达能力。B，能力目标：培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。C，审美目标： 通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。

教学重点和难点

本课学习重点和难点在于让学生随意剪出事物的外形，这一点对于学生来说，难度较大，应该让学生抛开对称规则，依靠视觉平衡和对事物形态比例的基本了解，按自己的意愿剪，尽量做到自然、流畅。

教学过程

一、故事引入 出示课件，口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。  说说在你的身上或者你的身边曾经发生过的有趣的故事。 激发学生的学习兴趣  

二、故事交流 指名说说有趣的故事。 全班交流。 为下面的剪纸提供构思的题材

三、演示制作步骤 教师示范剪刻步骤。

①随意剪出外形。

②剪或刻出人物的细节、花纹。

③组合粘贴。

④添加道具。

 1、说一说：在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细节和花纹的处理?花纹有什么特点?

2、给老师剪的纸编个故事。 让学生对本课所学内容有一个感性的认识，勾起学生主动学习剪纸的求知欲望。

四、欣赏剪纸作品 出示课件，一起观察欣赏剪纸，评述作品。 说一说出现最多的剪纸装饰手法。 增加学生理性认识，进一步突出本课重点和难点。

五、实践合作

1、提出合作要求。

2、巡堂指导。

3、启发引导。

①小组合理分工，参与制作一个人物、动物或景物，互相协调，使作业具有整体感和一定的情节。

②粘贴好后说说自己小组的剪纸故事。 培养学生的动手操作能力和协作精神

六、作品展示 明确活动要求。

 1、将自己小组的作品贴在展示台上。

2、小组派代表到台前讲创作的剪纸故事。 锻炼学生语言组织和口头表达能力。

七、评选、总结

1、引导对作品进行评价。让学生体验到合作与成功的快乐。

2、组织评选各种奖项。

3、总结。