辽海版四年级上册第七单元 感受中国传统文化第20课 彩狮呈祥教学设计

这是一份辽海版四年级上册第七单元 感受中国传统文化第20课 彩狮呈祥教学设计，共2页。教案主要包含了发展阶段，评价阶段等内容，欢迎下载使用。
课    题    彩柿呈祥课    时    1课时学习领域    设计、应用教学目标 知识    认识各国动画中狮子的艺术造型,体会我国民间狮的形象,了解这些艺术形象的由来,揭开狮子造型的奥妙。技能    培养学生在自主学习中主动探究的精神,并学会应用或利用生活中各种材料、工具设计制作一个可爱的小狮子。情感    在视觉上走进“狮子王国”,感受狮子艺术形象中蕴含的人文精神,体会动画艺术独特的审美情趣,培养学生对艺术的热爱与感知力。教学重点    狮子典型特征的理解与概括教学难点    材料的合理选择与各类技法的综合运用教学方法    引导法、观察、演示法教学过程一、组织阶段：检查用具，稳定学生情绪。二、引导阶段 大屏幕播放,视频特辑《威武的狮子》,带学生走进非洲,走进动画,走进民间狮文化......三、发展阶段 大屏幕定格狮子原型与动画形象图片
    1、引导孩子们聊聊自己对狮子的认识(性格特征、形象特征、生活习性等)
    2、白板展示各种狮子图片,引导孩子们说说自己最喜欢狮子的哪种表现形式?哪里吸引了你?(引导学生说具体:形象可爱?赋予了人的情感等等)
    3、根据大屏幕上狮子图片使孩子们了解:我们所熟悉的,有着长长的鬃毛,神态威风凛凛的狮子其实只是雄性狮子,因为其特征突出,所以更利于表现,我们这节课也主要来表现雄性的狮子。
    师生共同来分析一下雄性狮子的造型特征,注重典型特征的分析与概括(利用白板课件的演示帮助学生理解狮子的各部分特征)
    4、白板出示制作方法及要点,教师采取局部演示的方法引导学生制作。
    首先,选择材料。孩子们分组观察、认识自己桌面上的材料,讨论该怎样利用。(纸杯、纸盒、纸筒等可以用来做小狮子的身体,纸盘、彩纸、纸巾、毛线、纽扣、可以用来表现狮子的头部特征。还可以利用生活中哪些小物品表现狮子局部的特征呢?)根据讨论结果,选择自己需要的材料。
    然后,将所选择的材料摆一摆。再有序制作。
教师简单演示狮子头部的制作:利用纸盘作为头部的底板,直接将纸盘外周剪出狮子威风凛凛的鬃毛(或利用合适材料粘贴);变换不同颜色彩纸剪出狮子面部形状粘贴在底板正中;再分别挑选适合的材料表现狮子的五官。
    接着,思考如果用最简单的方法让狮子威风凛凛的站起来!(展开奇思妙想,各抒己见)
    套在手上、利用纸杯或纸盒做身体.....
    5、教师针对制作,提出讨论问题:如何能使小狮子的形象更生动、更有精气神儿?
    1、根据自己对色彩的喜好,设计时允许夸张运用色彩
    2、可以赋予小狮子人物的表情(高兴 调皮 生气 ......)与动态四、实践阶段  1、学生制作:利用生活中常见的材料,独立设计制作一个活泼生动的小狮子。 2、辅导要点:安全使用剪子,色彩的搭配大胆而协调。 五、评价阶段