小学语文人教部编版二年级上册11 葡萄沟教案设计

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学科

语文

年级/册

二年级上册

教材版本

（部编版）

课题名称

第四单元  11.葡萄沟  

难点名称

理解为什么说葡萄沟是个好地方

难点分析

从知识角度分析为什么难

在教学中让学生领略到葡萄沟美丽的景色，并为祖国的风土人情而感到骄傲。

从学生角度分析为什么难

学生对吐鲁番比较陌生，同时又充满好奇和向往，二年级学生心理接受水平较弱，情感世界仅限于生活之中，对于祖国的风土人情认知较少。

难点教学方法

1. 创设情境法
2. 点拨法

教学环节

教学过程

导入

一、联系旧知，激趣导入

1. 孩子们，通过上节课的学习，我们知道新疆吐鲁番有一个盛产葡萄的地方，它是？
2. 板题(学生临空)，读题。

知识讲解

（难点突破）

二、精读课文，读中感悟

1. 学生自由读课文，整体感悟。

师：课文中作者用一句来夸赞葡萄沟，你能找到它并用波浪线画出来吗？学生回答，师板书：真是个好地方。

2.葡萄沟好在哪里？我们一起跟随作者去寻找答案吧！

（一）学习第一自然段。

1. 指名朗读第一自然段。其他同学边听边想：这里出产哪些水果？

2.课件出示水果图及句子。这么多的水果，真是物产丰富，那人们最喜爱的葡萄种在什么地方呢？

（二）学习第二自然段。

1. 生自由朗读课文，边读边思考。

看看葡萄种在哪儿？借助课件理解“梯田”。你看见了什么？(“茂密的枝叶……绿色的凉棚。”)理解“茂密”。师：想一想，炎热的夏天，你站在这茂密的枝叶下，你会想象到什么？(葡萄大丰收)是啊，这叶子，这凉棚，带着一种希望，有着希望之美，你能读出来吗？

2. 秋天到了，葡萄熟了，那是怎样一番景象呢？(课件出示句子)

（1）体会“一大串一大串”长得好。

（2）体会颜色多。（课件出示各种颜色的葡萄。)师：这么多的颜色，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，真是种类繁多，色彩艳丽。这就叫一—五光十色。（板书：葡萄 五光十色）

3. 师：葡萄这样的诱人，真想吃个饱。那里的老乡愿意吗？你从哪里看出来的？

（1）理解“准会”、“最甜”、“吃个够”并读。

（2）教师：读到这里，你们觉得葡萄沟的人怎样？是啊，热情好客，葡萄沟美，人更美。(板书：老乡热情好客)

（三）学习第三自然段。师：这么多的葡萄吃也吃不完，那不浪费吗？不会的，聪明的维吾尔族老乡是怎么处理的呢？

1. 出示阴房及葡萄干的制作过程。

（1）葡萄干在什么地方制作？

（2）葡萄是怎样制成葡萄干的？

（3）在阴房制成的葡萄干有什么特点？

2. 师板书：葡萄干色鲜味甜

三、总结课文，升华情感

总结本课学习：葡萄沟真是个好地方！

课堂练习

（难点巩固）

四、课堂练习

1. 茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

-------------------像----------------------------。

2.为什么说葡萄沟是个好地方？

因为------------------

所以------------------

小结

美好的景色，美味的葡萄，热情的老乡让我们流连忘返，情不自禁地再次赞美它：葡萄沟真是个好地方。