小学语文人教部编版二年级上册9 黄山奇石教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册9 黄山奇石教学设计，共3页。
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级上册
教材版本
课题名称
黄山奇石
难点名称
通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情
难点分析
从知识角度分析为什么难
本课需要图文结合，引导学生充分发挥想象，开展多种形式的读，如初读、精读、赏读、个别读等，让学生在读中入情入境，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，使教师、学生、文本三者的情感产生共鸣。
从学生角度分析为什么难
二年级学生年龄小，注意力容易分散，村队学生语言基础差，语言表达能力较弱，本节课要多利用多媒体出示图片吸引学生注意力，并且要给学生足够的时间来观察，鼓励学生发挥想象并通过自己的语言表达出来。
难点教学方法
讲授法、朗读指导法、启发式教学法
想象感悟法、读写结合法
教学环节
教学过程
导入
秋天到了，天气转凉了，燕子往南飞，树叶纷纷落下，田野一片金黄，红红的苹果挂满枝头。在这美丽迷人的秋天里，我们班组成了一个旅行团，去游览著名的风景区黄山。板书课题：黄山奇石。
知识讲解
（难点突破）
第二环节:查学诊断
1、检查生字预习情况。
2、指生分段读课文。师及时正音
第三环节：导学施教
品位词语，感悟奇石美。
1、首先学生带着读准字音，读通句子，标出自然段的要求自读课文，读完后我用ppt课件出示词语，学生通过认读、齐读、开火车读等形式巩固“风景区、胳膊、巨石、著名”等14个词语。
2、然后，我让学生再次轻声朗读课文，边读边找出课文中描写的几种奇石，并领着孩子把奇石和课件中相应的图片一一对应起来。之后出示“作者具体写了（ 仙桃石）、（猴子观海）、（仙人指路）、（金鸡叫天都）四块黄山奇石，简写了（天狗望月）、（狮子抢球）、（仙女弹琴）等奇石。”这样一个句式进行说话练习。
在这个环节，通过检查生字和说话练习，为理解课文内容、积累丰富的词汇作铺垫，让学生初步了解黄山景色之美。
3、这里让学生又一次走进文本用心默读课文，找出作者具体写的黄山四块奇石的句子结合图片来品味，交流、朗读。
仙桃石它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。让学生通过“好像、飞、落”等词语，想像仙桃石的神奇有趣。
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，这就是有趣的猴子观海。这里抓住“抱着腿、蹲在山头、望着翻滚的云海”这些词语欣赏“猴子观海”。
仙人指路远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。在这句话里学习作者使用“望、站、伸、指”这些动作把静态的奇石写成动态的手法。也可以让学生上台表演“仙人指路”。
而金鸡叫天都这块奇石的教学，从雄鸡的颜色“金光闪闪”，和雄鸡的动作“伸着、对着、啼叫”入手，通过观察图片与文字进行结合，理解作者是怎样想象的。
设计意图：通过观看插图，让学生了解黄山奇石的美；通过多种形式的朗读，品味优美的词语、句子，让学生不仅感受到黄山奇石美，而且感悟到作者的语言美，简单学习作者的写作技巧。
4、指导书写“南、每、巨”等生字。
课堂练习
（难点巩固）
第四环节：练测促学
先填空，再读句子，注意读出句中的停顿。
（1）闻名中外的（ ）在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，（ ）是那些怪石，有趣极了。
（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（ ）地蹲在山头，望着（ ）的云海。
（3）那些叫不出名字的（ ）的岩石，正等你去给它们起名字呢！
小结
第五环节：拓展延伸，小结，布置作业。
1、欣赏“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”的神奇有趣，那么让学生想一想“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑一块自己感兴趣的奇石学着作者的样子用一两句话写下来。
2、本节课你有什么收获呢？能和大家说一说吗？
3、作业：学写本课的8个生字。