人教部编版二年级上册12 坐井观天教案

这是一份人教部编版二年级上册12 坐井观天教案，共2页。教案主要包含了小诗导入，复习巩固，整体感知，指导朗读等内容，欢迎下载使用。

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级（上）
教材版本
部编版
课题名称
坐井观天
难点名称
通过读好小鸟和青蛙对话，明确它们争论的问题；体会“坐井观天”的寓意
难点分析
从知识角度分析为什么难
本文为寓言故事，文中重点是青蛙和小鸟的对话，对话简洁、充满哲理，但是理解“坐井观天”的寓意，有一定难度。
从学生角度分析为什么难
本文为寓言故事，文中重点是青蛙和小鸟的对话，对话简洁、充满哲理，二年级的学生想象能力较丰富，但语言理解能力处于浅显化，对这段对话的表面意思可能理解，但其中蕴藏的哲理未必会明白，这高于二年级学生的认知。
难点教学方法
1、以读代教，运用多种形式的阅读，层层深入，帮助学生理解；
2、创设情境，体会小鸟见多识广；
3、设计跳出井口，启迪学生辩证思维思考问题，深化认识。
教学环节
教学过程
导入
一、小诗导入
出示：小鸟，小鸟，叽叽喳，
青蛙，青蛙，呱呱呱。
天空到底有多大？
你们快来帮帮它。
知识讲解
（难点突破）
二、复习巩固
1.出示词语。同桌互读，开火车读。
2.摘苹果读词语，全班齐读。
三、整体感知
1.出示自学提示：
（1）找出青蛙和小鸟地位置，用“ ”划出青蛙说的话，用“﹏﹏”划出小鸟说的话。
2.交流汇报。
出示课件：位置：青蛙在（ ），小鸟在（ ）。
出示课件。指导学生用沿组词。
四、指导朗读
1.小试牛刀。同学们，青蛙和小鸟共进行了几次对话？让我们来读一读他们的对话吧。
出示对话：同桌先读一读，指名读，相机指导。
再请2组学生读。
2.分角色朗读。
同学们，这个故事真是越来越有意思了，接下来让我们带着感情，分角色再读一读吧，现在，老师当青蛙，你们当小鸟，让我们一起合作完成吧。小鸟们，准备好了吗？
3.带动作表演读。
同学们，青蛙认为天如井口大，小鸟认为天无边无际，谁能带上动作读一读，读出井口那么大，读出天的无边无际。指导朗读反问句和陈述句，体会语言多样性。
指导带上动作读。2位同学，全班一起。（滚雪球表演读，123组）
4.男女承接读。
小鸟说天无边无际，同学们展开想象，说一说小鸟都飞过哪些地方？
小鸟飞过了那么多地方，还没有飞到天的尽头，所以小鸟说:天无边无际，大得很哪！（生齐读）。接下来，我们进行男女承接读，读出天的无边无际吧。
五.回顾文章，解决问题。
1.同学们，读了那么多遍，你们知道小鸟和青蛙在争论什么了吗？
为什么他们的说法不一样呢？
（借助黑板上的图引导说，相机板书）
2.读到这啊，老师想起了苏轼的一句诗，出示：不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗人不知道庐山的真实面貌，是因为身在庐山之中。而青蛙也写了一句诗，哪位同学帮它补充完整？
3.学以致用
学到这，你们觉得这是一只怎样的青蛙，怎样的小鸟？老师将大家所说的词语总结成了成语，哪位同学用成语来评价一下青蛙和小鸟。哇，你真是一名博学多闻的学生啊。这个大大的赞，同学们想送给青蛙还是小鸟？老师跟你们想的一样。
课堂练习
（难点巩固）
4.思维思辨
面对这样一只目光短浅的青蛙，小鸟是怎样劝它的呢？出示句子，学生齐读。思考，请了小鸟的建议，青蛙会跳出井吗？
如果青蛙不跳出井来，我们可不能向它学习。如果青蛙跳出井来，我们应该原谅它，并且要带着它一起去看无边无际的天，一起去无边无际的田野玩耍。当青蛙看到蔚蓝的天空，它会说什么？小鸟会说什么？（完成填空）
青蛙和小鸟 你喜欢谁？为什么？。
同学们，我们应该向小鸟学习，站的高看得远，做一名见多识广、博学多才的学生。
六.以文带文，积累拓展
出示：《坐井观天》小古文。这句话出自唐代文学家韩愈的《原道》，也给我们阐述了看问题、事物要站的高看的远，还要看的全面的道理。请同学们跟老师读一遍。齐读一遍。
2. 进行古今对译读，。
3.背诵填空。
小结
最后，老师送大家一句话，希望你们都能成为翱翔蓝天的小鸟。
回家将这个故事讲给爸爸妈妈听，有兴趣的还可以写一写青蛙跳出井后的故事。