小学语文人教部编版二年级上册课文3语文园地四教案及反思

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《学写留言条》微课
学写留言条是选自部编版教材二年级上册第四单元语文园地四的一个重点，学习留言条为以后因特殊情况留言给别人提供便利。可是课堂掌握情况较差，只有三分之一的学生掌握了，很多同学还是搞不清楚称呼和署名的区别，更多一些同学对了留言条的格式掌握的不好。设计这个微课的目的就是:
1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。
2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条；
3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。
4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。
本课内容是学写留言条。新课标指出：写作教学应贴近学生实际，让学生乐于表达，应指导学生关注现实，热爱生活。学写留言条比较枯燥，因此在微课教学中，我先引入先进教学手段，通过创设情景、先说后写、延伸知识等三个教学步骤，让学生乐学、乐写。通过学习，绝大部分学会了写留言条，知道了在什么时候可以用留言条，也掌握了写留言条的格式。留言条的内容很简单，对学生来说，难度较小，所以一节课的教学时间很充足，课堂显得不活跃，在以后教学中要增加坡度，因材施教。 这次表达的内容是让妈妈知道，古丽娜中午不回家，给妈妈写留言条，引出写留言条的重要性，并教给学生写留言条的方法及在什么情况下写留言条。
设计理念
留言条写作的传统教学往往是直接讲授写作格式，学生反复练习。就教学生写作而言，教学效果不是很好。我设计的微课呢，先有一张留言条导入，明白留言条是什么样的，然后告诉学生什么是留言条，再说说留言条的格式和写留言条时需要的注意事项。通过先说后写、延伸巩固等教学步骤教学，就会使学生乐学、乐写，收到较好的教学效果。 通过让学生改正留言条的错误来加深对留言条格式的记忆。什么是留言条，写留言条的重要性。即通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子叫留言条。
看着屏幕上爸爸的这张留言条，大家来说说内容写得怎样？经过学生的相互补充，就会归纳出留言条的内容和格式上的要求：第一，先要写留给谁的，称呼要顶格写，并加上冒号；第二，另起一行空两格写告诉对方的事情，要写得简单明白、有礼貌；第三，另起一行，在右下方写上自己的姓名；第四，另起一行在自己的姓名下方写上日期。
通过近一周的观看微课教学，班上只有个别同学没有掌握，绝大数同学基本会独立完成题目，书写留言条了。
教学过程：
导入
1.直接出示一个留言条导入
2.老师解释什么是留言条。
3.强调书写留言条的格式要求。
4.总结书写留言条的注意事项。
二．指导
1.出示正确的留言条讲解
2.出示错误留言条改正并强调。
三．练习
出示要求，请同学们写出来。
总结
请大家跟老师一起读一读书写留言条顺口溜。
称呼顶格，点冒号。
正文换行空两格，
署名日期右下方，
署名在上，日期在下。