教科版八年级下册第七章 力5 摩擦力教学演示课件ppt

这是一份教科版八年级下册第七章 力5 摩擦力教学演示课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了课堂导入，课堂活动，体验滑动摩擦力，实验步骤，75N，实验结论，摩擦的利和弊，增大有益摩擦，1增大压力，3变滑动为滚动等内容，欢迎下载使用。

在水平冰面上，如果不再用力地蹬冰面，滑冰运动员就会慢慢停下来
从滑梯上滑下的小朋友，在水平面上滑行一段距离后会停下来
1.为什么滑冰运动员不蹬冰面，就会慢慢停下来呢？
2.从滑梯上滑下的小朋友，在水平面上滑行一段距离后，为什么会停下来？
1.概念（f）：一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，在接触面上会产生阻碍物体相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。
2.滑动摩擦力产生的条件：
（1）两物体必须要接触（不光滑）；（2）两物体接触面间有弹力；（3）两物体间必须要有相对运动。
3.滑动摩擦力的方向：
滑动摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反。
4.作用位置：接触面上.
1.手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，有什么感受？
2.手平放在桌面上，用力推，保持手不动，有什么感受？
由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。
我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面粗糙程度……有关。
二、实验：测量滑动摩擦力
如图所示，用手压课本并抽出直尺。当手压课本的力大小不同时，抽出直尺需要的力一样大吗？ 换用不同大小、不同材料的直尺，再试一试，有什么变化？
对影响滑动摩擦力大小的因素，提出你的猜想。
滑动摩擦力的大小与什么有关
弹簧测力计、砝码、木板、木块
要沿水平方向匀速拉动木块，此时测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。
1.使一个长方体木块的不同侧面与长木板表面相接触，缓缓地匀速拉动木块，保持弹簧测力计的示数稳定，观察并记录弹簧测力计的示数。
2.在木块上再放一个大砝码，重复上述操作，观察并记录弹簧测力计的示数。
分析实验数据，得出结论
1.在物体表面粗糙程度相同时；压力越大，滑动摩擦力越大。2.在压力一定的情况下；接触面越粗糙滑动摩擦力越大。3.滑动摩擦力与接触面的面积大小无关。
（1）静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为静摩擦力。
(3)静摩擦力方向：与物体间相对运动趋势的方向相反。
(4)静摩擦力的大小：
(1)滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫作滚动摩擦力。
（2）在一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
(2)减小接触面的粗糙程度
讨论一下自行车上，哪些地方要增大摩擦？哪些地方要减小摩擦？各用的什么方法？
(1)轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、链条与齿轮有凹凸相咬合、(2)车闸刹车时，增大压力摩擦。
前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或加润滑油。
自行车运动过程中的摩擦
本堂重点：知道影响滑动摩擦力大小的因素。 知道增大和减小摩擦的方法。
本堂难点：了解滑动摩擦力的产生及方向。
（2019 青岛）下列关于摩擦力的说法，正确的是（ ）A．发生相对运动的两个物体间一定会产生滑动摩擦力B．滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反C．一个物体对另一个物体产生摩擦力的作用，同时自身也受到摩擦力D．滚动摩擦一定比滑动摩擦小
（2019 内江 ）关于重力、弹力和摩擦力，下列说法中正确的是（　　）A．因为物体本身就有重力，所以重力没有施力物体B．物体受到的重力的方向总是竖直向下，有时还垂直于接触面C．物体间如果有相互作用的弹力，就定存在摩擦力D．摩擦力的方向定与物体运动的方向相反
考点二：增大和减小摩擦的方法
（2019北海）下列实例中，属于增大摩擦的是（　　）A．往自行车轴承中加润滑油B．行李箱下安装滚动轮子C．骑自行车刹车时用力捏闸D．将滑梯的滑道做得光滑
（2019乐山 ）如图所示的各种做法，属于减小摩擦的是（ ）