人教部编版八年级下册公平正义的价值精品教学设计及反思

第八课　维护公平正义

第一框　公平正义的价值

情感、态度和价值观目标：树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。

  能力目标：提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，以及与别人公平合作的能力；提高正确对待正义、非正义行为的能力。

  知识目标：知道公平、正义的基本内涵；理解公平、正义的价值。

教学重点：公平和正义的意义。

  教学难点：公平和正义的价值。

一、创设情境　导入新课

引导学生阅读教材P108“运用你的经验”。

  思考：(1)提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？

  (2)请同学们围绕“公平正义”这个话题，谈谈自己的见解。

学生思考后回答。

提示：(1)合理、平等、正气、铁面无私等。

  (2)公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应有的利益。如公共场所按“先来后到”的顺序排队，处罚假冒伪劣的厂家与商家、竞争上岗等做法都是公平正义的。

教师过渡：什么是公平？什么是正义？今天就让我们带着这些问题一起走进本框内容的学习。

二、师生互动　探究新知

探究一　认识公平

1．多媒体出示教材P109上面的“探究与分享”：

古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。

思考：(1)假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？

(2)结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。

学生分小组讨论回答。

提示：(1)平分(或大儿子精明，二儿子有孝心，一人一锭，三儿子生计困难自然理应多分，这也符合中华传统)。

 (2)公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式；公平就是每个人都能在良好的合作中得到应得的利益；公平要帮助和扶持弱势群体。

  教师总结：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。

2．多媒体出示教材P109下面的“探究与分享”：

 思考：依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。

 学生之间讨论交流。

  提示：汽车驾驶员违反了交通规则接受处罚是公平的，找朋友摆平就违背了公平原则，也是违法行为。国家的“两免一补”政策让孩子们都能上学是国家保障公平的措施。

  教师总结：公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。

3．引导学生阅读教材P110“探究与分享”。

思考：结合以上图片，谈谈公平的价值。

学生分组讨论交流，派代表回答。

  教师总结：公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。

公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。

探究二　正义的力量

  1.多媒体出示教材P111“探究与分享”：

  思考：在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描述，请你来续写。

学生思考并发言。

 教师总结：正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。

2．引导学生阅读教材P112上面的“探究与分享”。

思考：上述事例对你理解正义有什么启示？

学生思考后回答。

提示：保护弱者的行为，就是正义的行为，正义要保护弱者的正当利益，给予弱者必要的扶助。

  教师总结：正义作为法治追求的基本价值目标之一，要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。

3．引导学生阅读教材P112下面的“探究与分享”。

  思考：国家建立和完善上述制度有什么意义？

  提示：改革收入分配制度、完善失业保险制度和建立国家助学金制度都有利于实现公平，使社会弱势群体也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。

教师总结：正义是社会制度的重要价值。正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。

4．引导学生阅读教材P113“阅读感悟”。

思考：国家采取这些举措有何意义？

学生思考后回答。

  教师总结：正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。

公平正义的价值

本节课主要探究公平正义的价值。关于公平的价值，结合一系列事例探究，逐渐认清公平的含义、公平的内涵和公平的意义；关于正义的力量，先从写出与正义有关的词语开始，接着探究事例，逐渐认识正义的含义和正义的意义。通过学习懂得公平正义是一个美好社会应有的价值；建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。