初中英语鲁教版 (五四制)八年级下册Section A第一课时教学设计

这是一份初中英语鲁教版 (五四制)八年级下册Section A第一课时教学设计，共7页。教案主要包含了第一课时，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，作业布置，第二课时等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．能够掌握基本单词和词汇。
2．能够运用基本句型进行提问。
3．能够运用所学形容词来描述他们所崇拜敬佩的人。
【教学重点】
基本单词，词汇和句型。
【教学难点】
能够运用wh-句型用一般过去式提问。
【教学准备】
教师准备磁带和录音机。
【教学过程】
一、热身/复习（Warm-up/Revisin）。
An English sng: Twelve mnths.
Greetings:
建议与说明：在学唱中调动学生情感，营造氛围，并有意识地复习前面学过的十二个月份。
二、呈现/操练（Presentatin/Practice）。
1．教学句型。
When were yu brn? I was brn in/n …
When was he/she brn? He / She was brn in/n…
T: Student A, Hw ld are yu?
A: I'm thirteen.
T: When is yu birthday?
A: My birthday is August 16th.
T: Yu were brn in 1993.
Yu were brn n August 16th, 1993.
T: Student B, Hw ld are yu?
B: I'm…
T: When is yur birthday?
B: My birthday is…
T: Yu were brn in…/ n…
T: Student C, when were yu brn?
T and C: I was brn…
T: Student D, what abut yu?
D: I was brn…
2．in和n接时间的区别：
（1）in接年或月份或年月。
（2）n接具体的年月日。
学生接龙操练一组。
A: When were yu brn?
B: I was brn in / n… When were yu brn?
C: I was brn in / n… When were yu brn?
D: I was brn in / n…
…
3．学生pair wrk和perfrmance并引入。
When was he /she brn?
He / She was brn in / n…
4．教师呈现一张刘翔的照片。并就他问一些问题。
Wh is that? What des he d?
What des he lk like? Hw ld is he?
When is his birthday? When was he brn?
5．教师再引入二个体育明星：姚明和罗纳尔多。
Wrk n 1a: 写出自己所知道的体育明星。
建议与说明：已学知识的巩固，真实的情景使学生容易学会如何表达并容易接受所要学的新知识。
三、听力训练。
Wrk n 1b:
听出四位明星的出生日期。
建议与说明：通过接龙这简单易操作的活动强化训练新知识。简易操作的两人合作比赛，大大提高了学生的参与欲望，强化了学生的听力。自然而然的地提高了学生的学习效率。学生熟悉并崇拜的明星出现能够引起他们的好奇心，并激发他们学习的欲望。用熟悉的人物引出新句型，学生容易理解并接受。
四、拓展/巩固（Extensin/Cnslidatin）。
Pair wrk as 1c:
Perfrmance.
Take Jrdan fr example and present these sentences and sme adjectives, like famus, utstanding and s n.
T: When did he start t play basketball?
Hw lng did he play basketball?
When did he stp playing basketball?
What is he like?
Talk abut ther famus persns just as abve:
Wrk n Sectin B 1a and 1b
建议与说明：巩固课堂所学内容。
【作业布置】
Write a shrt passage abut yur favrite persn.
【第二课时】
【教学目标】
能听懂两篇听力材料并能在情景中熟练运用。
【教学重难点】
1．重点：掌握并进一步巩固第一课时的句型：要求学生能应用他们在实际情景中自如运用。
2．难点：第二篇听力材料以及对听力材料的采访和写作。
【教学准备】
相关的录音磁带及录音机。
【教学过程】
一、热身/复习（Warm-up/Revisin）。
检查昨天的家庭作业。并训练学生的听力。活跃气氛，既是复习，又为下面的教学作铺垫
Duty reprt. My favrite persn then ask sme questins abut it.
Guessing game:
老师说出自己有一个最崇拜的人，但不说出他的名字，然后学生通过问问题来猜出他是谁。
二、呈现/操练（Presentatin/Practice）。
深入理解并灵活应用所学知识。听力较难，进一步理解消化它，为后面的pair wrk和 interview做铺垫。这样的活动可扩大练习面，既巩固复习了以前所学知识，锻炼了听力，同时又有知识的拓展与延伸。也锻炼了口头表达能力。让他们表演同时给学生一个表现的机会。
呈现Sectin A:2a中的两个人并教hiccup, sneeze, wrld, recrd这四个单词。
放录音，感知新内容并完成练习2a。
放第二遍录音，完成练习2b。
Pair wrk.
Shrt cmpsitin:
Sectin B 2a Listen t the tape and circle the wrds they hear in 1a.
Listen again Write “M” r “L” n the lines.
Read after the tape.
Pair wrk.
三、拓展/巩固（Extensin / Cnslidatin）。
熟读并进一步巩固上课所学内容。
Make an interview.
Rle play. Suppse student A is a reprter, student B is Medra. An interviews B. Encurage them t ask mre questins as pssible as they can.
Ask sme grups t act it ut in frnt f class.
四、写作(writing)。
Write a shrt abut Laura.
【作业布置】
Recite the tape script learned in class.
【第三课时】
【教学目标】
能读懂名人简介的文章。
【教学重难点】
1．重点：掌握并运用前两课时的句型，要求学生能应用他们读懂名人简介的文章，并填写相应的表格。
2．难点：两篇简介的一些单词，词汇和语法。
【教学准备】
相关的录音磁带及录音机。
【教学过程】
一、热身/复习（Warm-up/Revisin）。
1．观看名人的纪录短片并提一些相应的问题。
2．Cmpetitin.
3．学生分组比赛说出他们所知道的名人，并说明成名的理由。
4．建议与说明：学生观看影片很感兴趣，激活课堂并训练学生的听力。
二、呈现/操练（Presentatin/Practice）。
1．呈现Sectin A:3a中的出现的名人，并作简要介绍。
2．学生pair wrk。
3．阅读Sectin B 3a并完成表格。
4．解释一些重要的语法和句型。
5．跟读磁带。
6．Shrt cmpsitin.
7．建议与说明：活跃课堂气氛，既是复习，又为下面的教学作铺垫。先熟悉人物，降低阅读难度。
三、拓展/巩固（Extensin/Cnslidatin）。
1．Game: Grup wrk.
Rle play. Fur students a grup, ne say a persn he admire mst, the three thers have t guess the name f the persn .They can nly ask ten questins.
2．Ask the grup they didn't guess ut t act it ut in frnt f class.
3．建议与说明：熟读并深入理解课文。
【作业布置】
Find tw shrt passages abut famus persns t read. Then say smething abut him/her t yur friends.
【第四课时】
【教学目标】
1．能谈论自己及他人小时候会做的事情。
2．能会书写名人的生活简介。
【教学重难点】
1．重点：掌握并运用前三课时的句型，谈论自己及他人小时候会做的事情。同时要求学生能应用这些句型书写名人的生活简介。
2．难点：一般过去式的运用。
【教学准备】
相关的录音磁带及录音机。
【教学过程】
一、热身/复习（Warm-up/Revisin）。
1．Greeting the whle class as usual.
2．Free talking.
Hw ld are yu? When were yu brn?
Hw ld were yu when yu rde a bicycle?
Culd yu speak English when yu were 7 years ld?
3．建议与说明：缓和紧张气氛，为后面的采访作铺垫。
二、操练（Practice）。
Interview: wrk n 4a and 4b.
1．Interview classmates and fill in the chart.
2．Give a reprt.
（1）Tm started playing sprts when he was nly 7 years ld.
（2）When he first went t a mvie, he was 3 years ld.
3．建议与说明：让学生互相了解他们小时候会干什么事情。训练学生的口语作文，让他们学会归纳总结自己所了解的知识。培养他们的口语综合能力。
三、Writing。
1．Firstly say smething abut Deng Yapping they have knwn.
2．Secndly, sme super students give shrt cmpsitin. Thirdly, they write an article abut Deng Yapping.
3．建议与说明：先口头谈论作文的主人公，可以消化新学的生词，好学生做示范作用，降低笔头作文的难度。
【作业布置】
Finish sme hmewrk abut the whle unit.Name
Achievement
Age
Mre infrmatin
learned t ride a bike
started learning English
started playing sprts
first went t a mvie
first had a party
……..
……..