高考生物专题复习 生态系统课件课件 新人教版

这是一份高考生物专题复习 生态系统课件课件 新人教版，共37页。PPT课件主要包含了碳的循环，碳的循环过程，大气中的CO2，生产者，消费者，分解者，S循环，氮循环，生态系统的稳定性，恢复力稳定性等内容，欢迎下载使用。
1、碳循环的形式：2、碳在自然界中的存在形式：3、碳在生物体内的存在形式：
（4）碳在无机环境与生物群落间的循环形式：
（2）碳在生物群落之间的传递方式：
（1） 碳进入生物群落途径:
通过食物链和食物网以有机物形式
在自然生态系统中，植物通过光合作用从大气中摄取碳的速度与各种生物的呼吸作用释放到大气中的速度大体相同。由于植物的光合作用受到很多地球因素的影响，所以大气中的CO2含量有着明显的日变化和季节变化。
大气中CO2含量的平衡及其调节
温室效应：由于CO2对来自太阳的短辐射有高度的透过性，而对地球反射出来的长波辐射有高度的吸收性，这就使大气层低处的对流层变暖，而高处的平流层变冷。由温室效应而导致地球气温逐渐升高。
水循环： 水是组成生物体的重要成分，约占体重的60％～95％，体内进行一切生化反应都离不开水。地球上水通过蒸发、降雨、植物的蒸腾、吸收等过程反复循环。
1、大气中 SO2的来源:
2、S进入生物群落的方式:
3、S在生物群落流动的渠道：
（1）一部分被绿色植物吸收（SO2）。（2）一部分与大气中的水结合，形成H2SO4，随降水落入土壤或水体中，以硫酸盐的形式被植物的根系吸收 。
氮循环： 氮是组成蛋白质和核酸的主要成分。氮占大气成分的79％，必须经过生物固氮作用、硝化作用、反硝化作用等才能在生物群落与无机环境间反复循环。
归纳：1、大气中的氮气进入生物群落的途径？2、生物群落中的氮素是以什么形式传递的呢？
1）固氮作用 2）有机氮合成作用3）氨化作用 4）硝化作用5）反硝化作用
4、氮循环中有哪几个主要的过程？
3、生物群落与无机环境之间以什么形式循环的？ 有何特点？
N2、NO3-、NH3 反复循环
生物固氮、高能固氮、工业固氮
能量流动和物质循环的相互关系
（组成生物体的基本元素在生物群落与无机环境间反复循环）
能量流动和物质循环二者相互伴随，相辅相承，是不可分割的统一整体。
以无机物形式（基本元素）
一、生态系统稳定性的概念：
　　生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
（3）生态系统的稳定性是以生态系统受到干扰时保持或恢复稳态的能力来评价。
正确理解生态系统稳定性的概念：
（1）生态系统的结构和功能总是处于不断变化过程中，生态系统的稳定性是相对的。
（2）生态系统的稳定性是生态系统发展到一定阶段时，生态系统所具有的一种内部综合调控能力，是一种动态的平衡。
生态系统抵抗外界干扰使自身结构功能维持原状的能力。
为什么生态系统具有抵抗干扰、保持原状的能力？
生态系统具有自动调节能力（生物分解、物理沉降、化学分解；食物链和食物网）
②自动调节能力有一定限度。
①生态系统成分越单纯，结构越简单，自动调节能力就越小，抵抗力稳定性就越低，反之亦反
生态系统受到外界干扰使自身结构功能破坏后恢复原状的能力。
四、抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系
　　对一个生态系统来说，抵抗力稳定性与恢复力稳定性存在相反关系。
影响生态系统稳定性的因素
（1）造成生态系统稳定性破坏的因素： ①自然因素：火山、地震、山洪、海啸、 雷电火灾等。 ②人为因素：影响更广泛、更直接、更大 主要表现为： a.破坏植被导致生态系统稳定性的破坏 b.食物链破坏导致生态系统稳定性的破坏 c.环境污染破坏生态系统的稳定性
　保持与提高生物的数量，保护生物的多样性，提高生态系统的抵抗力稳定性。
（2）提高生态系统稳定性的措施：
　　保护草本、苔藓、地衣等耐性强，繁殖快的小植物和各种小型动物，提高生态系统的恢复力稳定性。
　　保护和建设多种不同类型的局部生态系统，形成互补生态。提高生态系统的综合稳定性。
制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性
P237考题2/4/5/预测14
地球全部生物和它们的生活环境的总和。
思考：地球适于生物生存的环境条件有哪些？
水，空气，温度，营养物质。
是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果
（１）地球气候变化和地壳变迁影响 生物的生存和进化．
（２）生物的生命活动由不断改变着 地球的理化环境．
生物代谢类型：需氧型生物
二、生物圈稳态的自我维持
首先：从能量角度来看，源源不断的太阳能是生物圈维持正常运转的动力。
1、 绿色植物通过光合作用所固定的化学能是整 个生物圈能量的来源。2、是生物圈赖以生存的能量基础。
第二：从物质方面来看,大气圈、水圈和岩石圈为生物 的生存提供了各种必需的物质。
生物圈在物质上是一个自己自足的生态系统
第三、生物圈具有多层次的自我调节能力。
三、酸雨等全球性的环境污染问题
土地沙漠化森林被遭到破坏生物多样性锐减全球气温上升臭氧层损坏酸雨
2、大气中 SO2的来源:
3、大气中SO2的去向：
4、S在生物群落流动的渠道：
5、酸雨的危害：
6、酸雨的防治措施：
思考：什么是水体的富营养化及防治措施？ 赤潮和水华现象？
四：生物圈的保护和人类社会的可持续发展
能源方面：节约能源，实现能源的清洁生产； 努力开发新能源
生物圈的稳态是人类社会和经济持续发展的基础
课间活动请同学们注意安全