小学英语外研版 (三年级起点)六年级下册Unit 2 He's riding his bike,but it's starting to rain教案设计

这是一份小学英语外研版 (三年级起点)六年级下册Unit 2 He's riding his bike,but it's starting to rain教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学用具，教学时间，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标：
知识目标：
听、说、读、写四会词组。
have lunch, ride his bike, d exercise, watch TV, walk in the park,watch TV.
2、能听懂、会说功能句。
A、He's riding his bike, but it starts t rain.
B、She's eating dinner, but the phne rings.
技能目标：
1.能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。
2.在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平
情感目标：在积极参与教学活动中体会学习的快乐。
运用目标：100%的学生能听懂句型、单词。
二、教学重点：
1、He's riding his bike ,but it starts t rain.
2、She's eating dinner ,but the phne rings.
三、教学难点：
自如运用功能句谈论正在做一件事情时，另一件事情同时发生。
四、教学用具：课件、单词卡片等。
五、教学时间：1课时
六、教学过程：
Step1.Warming up
Greeting.师生互相问候。
Sing a sng.(walking)播放动画。
Step 2 Lead-in .（ 导入 ）
一、Review phrases.（ 复习以前学习过的一些动词短语）。
1、Game1： I shw yu say and act.
教师运用放大镜功能展示图片，学生做出快速反应做动作并说出动词短语。
【设计意图】活跃课堂气氛，让学生通过热身活动快速地投入到语言学习的状态中。同时复习动词短语，为后面的拓展做准备。
2、Game 2 : I d and yu say.
师边做动作，边问：“What am I ding?”, 生回答：“Yu’re ”；
个别学生做动作，集体回答。
【设计意图】通过演、说，进一步强化复习现在进行时的运用，为后面的新知学习做铺垫。
Game 3:yu d,we guess.(请一个学生上前做动作，其他同学猜）
Step 3 Presentatin .（ 呈现 ）
1、①看Sam的图片：“What is Sam ding?”, 生：He’s listening t music.
T: When Sam is listening t music, what happens?
②看动画，理解大意,回答问题(What happens?)。
单词卡片教学“nthing”，强调“th”的发音。大小声练读单词。
③全班跟读，自由读，指名读。
T: 当Sam在听音乐时，同时发生了很多事情，上节课，我们已经初步感知如何表达正在做一件事情时，另一件事情同时发生，今天我们将继续学习巩固这种表达方法。
【设计意图】通过场景的学习，适当渗透本课生词学习，并借由此场景导入新课, 提出明确要求，让学生带着任务去学习，在学习过程中有明确的目标。
2、Grammar explanatin.
师出示课件，解释转折句的含义以及语法知识，使学生进一步加深对转折句的理解。
3、⑴ Daming生日聚会场景图:
T: Lk, What is Daming ding? Ss: Daming is playing the suna.
But the phne rings. (板书： but )
We can use “but”t cnnect the sentences.
⑵ 图② Lk at this picture, What is the by ding? Then it starts t______
If these tw things happen at the same time, we can say: “He’s riding his bike, but it starts t rain.” (板书)
⑶ 图③ What is the girl ding? But it gets...
⑷ 图① Can yu use “but”t decribe this picture? Wh can try?
⑸ 图④⑤⑥: 小组活动，描述这三幅图，然后选一幅汇报
【设计意图】上个单元，学生已经初步感知本课所学句型，因此，我从上节课的场景导入句型模式，然后扶着学生通过图②、图③两个场景来学习此句型，图①给出梯度，引导学生学会思考，然后通过小组活动让学生自主学习巩固句型。在学生汇报的过程中，教师可以了解学生对句型的掌握程度。
【活动】practice1. 图文配对
【设计意图】本活动的目的在于检测学生对句子的认读，由说过渡到读，层层递进。
2. 读文本：齐读、跟录音重复。
【设计意图】跟读原声带，同时在读的过程中注意对学生朗读技巧的指导，力求使学生的英语发音地道、纯正。
Step 4 Cnslidatin .( 巩固 )
【活动】Lk, match and say.（part3）
Lk and mach.
Lk and write it dwn.
【设计意图】此练习是为了巩固本节课知识，检查学生的理解能力。
Step 5. Summary
【活动】Summary教师引导学生说出本节课的学习收获。
1.Verb phrases:have lunch, ride his bike, d exercise, watch TV, walk in the park,watch TV.
2.He's riding his bike, but it starts t rain.
She's eating dinner, but the phne rings.
【设计意图】引导学生自己总结学习收获，对知识进行梳理，培养学生养成独立思考的习惯以及总结归纳问题的能力。
Mdule 5 Unit 2
He’s riding his bike, but it starts t rain.
have lunch ride his bike d exercise
watch TV walk in the park watch TV
nthing