高考生物专题复习 基因的自由组合定律课件课件 新人教版

这是一份高考生物专题复习 基因的自由组合定律课件课件 新人教版，共36页。PPT课件主要包含了杂交育种，AaBb，aaBB，aaBb等内容，欢迎下载使用。

思考：1、在这16种的组合中，纯合体占多少？ 杂合体占多少？双杂合子占多少？ 单杂合子占多少？ 2、在这16种的组合中，子代的表现型为新类型的基因型占多少？ 子代表现为亲本性状的占多少？ 3、双显性的占多少？ 单显性的占多少？ 双隐性的占多少？4、F2代中，能够稳定遗传的个体占总数多少？5、与F1性状不同的个体占总数多少？6、F2中杂合的黄皱占多少？ 在F2黄色皱粒中，杂 合子所占的比例？
例1:黄鼠基因Y对灰鼠基因y为显性，短尾基因T对长尾基因t为显性。且基因Y或T在纯合时都能使胚胎致死，这两对基因是独立分配的。两只黄色短尾鼠交配后所生出的子代表现型比例为(A. 3:1:3:1 B. 9:3:3:1 C. 4:2:2:1 D. 1:1:1:1
例2:基因型分别为ddEeFF和DdEeff的2种豌豆杂交,在3对基因各自独立遗传的条件下，其子代重组性状类型占全部子代的（ ） A. 1/4 B. 3/8 C. 5/8 D. 3/4
例3、白色盘状与黄色球状南瓜杂交，F1全是白色盘状南瓜。F2杂合白色球状南瓜有3966，则纯合的黄色盘状南瓜有 （ ） A、7932 B、3966 C、1983 D、1322
例4:两个杂合体(涉及两对独立遗传的基因)杂交，子代只有一种表现型，则这两个杂合体的基因型是（ ） A.AaBb和AABb B.AaBb和Aabb C.Aabb和aaBb D.AABb和AaBB
（三）对自由组合定律解释的验证—测交
具有两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂交，在F1产生配子，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。
（四）基因的自由组合定律的实质
（五）遗传的基本规律比较
分别位于两对或以上同源染色体上
减I后期同源染色体分离
减I后期非同源染色体自由组合
非同源染色体上 非等位基因之间 的重组
减数分裂中染色体的行为是这两个遗传定律的共同基础。通过减数分裂形成配子时，位于同源染色体上的等位基因分离，它们的行为是独立的，互不影响的；非等位基因则表现出自由组合的行为。
遗传学的基本定律都是对进行有性生殖的真核生物而言的，属于细胞核遗传。 原核生物、细胞质遗传都不属于该定律的研究范围。
遗传基本定律的适用范围
例：孟德尔遗传规律不适合原核生物，是因为原核生物（ ） A．没有遗传物质 B．没有核物质 C．没有完善的细胞器 D．主要进行无性生殖
生物体在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因可以重新组合（即基因重组），从而导致后代发生变异。基因重组是生物变异的原因之一， 是生物种类多样性的原因之一。
比如说，一对具有20对等位基因（这20对等位基因分别位于 20对同源染色体上）的生物进行杂交时，F2可能出现的表现型就有220=1048576种。
（六）自由组合定律的意义
（1）在杂交育种工作中，人们有目的地用 具有不同优良性状的两个亲本进行杂 交，使两个亲本的优良性状结合在一 起，就能产生所需要的优良品种。
例: 通过杂交育种的方法，用纯种籽少抗病玉米与籽多不 抗病玉米培育籽多抗病玉米？（其中籽少D对籽多d为显性,抗病T对不抗病t为显性）
从F2中选出籽多抗病的植株，连续自交，选育出后代不会发生性状分离的优良品种。
能根据人的预见把位于两个生物体上的优良性状集于一身。
纯种籽多不抗病玉米与籽少抗病玉米培育籽多抗病玉米
1、假如水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性，两对相对性状独立遗传。用一个纯合易感病的矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗病高秆品种(易倒伏)杂交,F2代中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例为 ( ) A．ddRR,l/8 B．ddRr,1/16 C．ddRR，1/16 和 ddRr, 1/8 D．DDrr,1/16 和 DdRR,1/8
（2）在医学实践中，人们可以根据基因的自由组合定律来分析家系中两种遗传病同时发生的情况，并且推断出后代的基因型和表现型以及它们出现的概率，为遗传病的预测和诊断提供理论依据。
例 人类多指基因(T)是正常指(t)的显性,白化基因(a)是正常(A)的隐性,而且都是独立遗传.一个家庭中,父亲是多指,母亲正常,他们有一个白化病但手指正常的孩子,则下一个孩子只有一种病和有两种病的几率分别是( )A 1/2,1/8 B 3/4,1/4 C 1/4,1/4 D 1/4,1/8
2、人类的卷发对直发为显性性状，基因位于常染色体上。遗传性慢性肾炎是X染色体显性遗传病。有一个卷发患遗传性慢性肾炎的女人与直发患遗传性慢性肾炎的男人婚配，生育一个直发无肾炎的儿子。这对夫妻再生育一个卷发患遗传性慢性肾炎的孩子的概率是（ ） A 1/4 B 3/4 C 1/8 D 3/8
是两对（或两对以上）相对性状的遗传规律，即：两对（或两对以上）等位基因分别位于两对（或两对以上）同源染色体上的遗传规律。
基因重组，生物种类多样性的原因之一
非同源染色体上的非等位基因自由组合.
指导杂交育种，选择培育新品种,用于遗传的预测和诊断等.
1、求配子、基因型、表现型及比例
七、应用基因组合定律解题思路和方法
2、已知表现型,推知基因型
3、已知基因型,推知表现型
5、关于遗传系谱的分析
例1：AaBBCc×AaBBCc杂交过程中， 求：（1）配子间结合方式有多少种？ （2）后代的基因型、表现型种类、比例
毛和光由一对相对性状一对等位基因（P和p）
抗和感由另一对相对性状一对等位基因（R和r）
考案P168考题２/４/５/预测12/13
2、某种哺乳动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性，黑色(C)对白色(c)为显性，(这两对基因分别位于不同对的同源染色体上)。基因型为BbCc的个体与“个体X”交配，子代表现型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它们之间的比为3∶3∶1∶1。“个体X”的基因型为( )ABbCc BBbcc CbbCc Dbbcc
3、后代1YYRR：1YYrr：1YyRR：1Yyrr：2YYRr：2YyRr， 则双亲基因型：
1. 已知豌豆种皮灰色（G）对白色（g）为 显性，子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性。如以基因型ggyy的豌豆为母本，与基因型GgYy的豌豆杂交，则母本植株所结籽粒的表现型 。
白色种皮黄子叶、白色种皮绿子叶
1.下面是某家族遗传系谱图,已知白化病基因(a)和聋哑基因(b)都是常染色上的隐性基因,它们位于非同源染色体上,请据图回答
(1)Ⅰ1的基因型是_____, Ⅰ2 _____
(2) Ⅰ2 产生_____种卵细胞, 含ab卵细胞的概率是 _____
(3) Ⅱ3 的基因型可能是 _____ 或 _____
(4) 若Ⅱ4 不含聋哑基因,则Ⅱ3与Ⅱ4婚配,他们所生的孩子既白化又聋哑的几率是_____,只患白化病的概率是 _____
2、下图是具有两种遗传病的家族系谱图，设甲病显性基因为A，隐性基因为a；乙病显性基因为B，隐性基因为b。若II-7为纯合体，请据图回答：（1）甲病是致病基因位于___染色体上的___性遗传病；乙病是致病基因位于____染色体上的____ 性遗传病。 （2）II-5的基因型可能是____________，III-8的基因型是_____。（3）III-10是纯合体的概率是____。（4）假设III-10与III-9结婚，生下正常男孩的概率是___
3、右图是患甲病（显性基因为A，隐性基因为a）和乙病（显性基因为B，隐性基因为b）两种遗传病的系谱图。请回答： （1）甲病致病基因位于 　染色体上，为 性基因。 （2）从系谱图上可以看出甲病的遗传特点是 ；子代患病，则亲代之— 必 　　 ；若Ⅱ-5与另一正常人婚配，则其子女患甲病的概率为 。
（3）假设Ⅱ-1不是乙病基因的携　带者，则乙病的致病基因位于 　　　　 ____染色体上；为 性基因。　乙病的特点是呈 遗传.I-2的基因型为 ，Ⅲ-2基因型为 　　 。假设Ⅲ-1与Ⅲ-5结婚生了一个男孩，　　则该男孩患一种病的概率为 ，所以　我国婚姻法禁止近亲间的婚配。
（1）基因控制生物的性状，而性状的形成同时受环境的影响。
（2）实验假设： 温度变化影响了发育，但遗传物质没有发生改变。
设计思路一：用这些残翅果蝇繁殖的幼虫在25℃下培养。
可能出现的结果及分析： 1、如果子代全部是长翅，说明残翅是不可遗传的变异，是由温度变化引起的，遗传物质没有发生改变，推测正确； 2、如果子代全部是残翅或者出现部分残翅，说明残翅是可遗传的变异，这是由于温度变化导致遗传物质改变引起的. 推测错误。
设计思路二：（1）用这些未知基因型的残翅果蝇与正常残翅果 aa交配。（2）将孵化后的果蝇幼虫 在25℃下培养。（2）观察幼虫成长成的成虫翅膀形状。
可能出现的结果及分析： 1、如果子代全部是长翅或部分长翅，说明残翅是不可遗传的变异，是由温度变化引起的，遗传物质没有发生改变，推测正确； 2、如果子代全部是残翅，说明残翅是可遗传的变异，这是由于温度变化导致遗传物质改变引起的. 推测错误。
卵细胞形成过程中出现同源染色体（或染色单体）没分开 XbXbY是由于不正常的卵细胞与正常的Y精子结合 XBO是由正常的XB精子与不正常的卵细胞结合。
（3）XbXbY 、XBO
4、（1）3条常染色体+X+Y
（2）XbXb、XBY
仅仅是由于环境因素的影响造成的，并没有引起遗传物质的变化
（4）①方法步骤：第一、用该未知基因型黄色与正常黄色果蝇yy交配 第二、将孵化出的幼虫放在用不含银盐饲料饲养的条件下培养，其它条件适宜；第三、观察幼虫长成的成虫体色。
② 结果预测： A、如果后代出现了褐色果蝇，则所检测果蝇为“表 型模写”。 B、如果子代全为黄色，说明所测黄色果蝇的基因型是yy，不是“表型模写”。
课间活动请同学们注意安全