初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Section A教学设计

教学内容

 Unit 3 Could you please clean your room? Section A (1a-1c)

一、教材分析

    Section A 以图片及对话Peter, could you please take out the trash? Sure, Mom. 引入本单元的话题。1a通过讨论在家做哪些家务活来引入本单元的重点词汇；1b让学生听一段对话录音，；1c是一个口头会话练习，指导学生如何结合图片用目标语言委婉的提出请求Could you please ...? 进行对话练习。

二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）

    1、知识与技能:  

     （1）重点词组do the dishes, clean the floor, sweep the floor, fold the clothes, take out the trash, make the bed。

     （2）使用could做出礼貌要求和请求许可及回答。

    2、能力目标:

(1).学生能掌握并且使用所学新词和句型来表达日常生活中的事务。

(2).学生踊跃的参加课堂活动，大胆的开口用英语表达自己。

3、情感态度与价值观:

(1) 在人际交往中学会礼貌用语，学会委婉的表达自己对事情的看法，做一个有修养的好孩子。

(2) 通过学习让学生受到爱的教育，爱父母，爱家庭，爱劳动，主动帮助父母承担家务。

三、教学重点 

情态动词could表示请求的用法

四、教学难点 

Could you please clean your room? 的肯定和否定回答

五、学情分析

本课话题来自学生的生活经历，学生已经学习了许多动词短语和问路Could you please tell me…?为表达提供了语言基础.活动设计的话题从谈论家务---视频观看----任务活动等生活的各个方面，各项任务层层递进，与学生的生活紧密相连，又是学生较感兴趣的内容，为表达提供了真实的材料，使得学生在各个活动中想说、有话说，使活动参与的范围广，达到任务的真实性，有效性。在学习中学生受到爱的教育。

六、教学过程

Step1课堂导入

通过师生之间的自由对话导入新课

T: Do you often help your parents at home?

S: Yes.

T: What do you usually do to help your parents?

S:I often wash the clothes ……

T: Do you like doing the dishes...?

S: I like/hate…

Step2学习目标

1、利用图片引入新短语do the dishes ，sweep the floor，take out the trash ，fold the clothes，make the bed ，clean the living room，调动学生学习英语的主动性和积极性.明确学习目标.

2、通过插入微课视频，突出重难点句型： 1) Could you please clean your room?  Yes, sure. /Sorry, I can’t. I have to do my homework.。2）Could I please use your computer?  Yes, you can. /Sorry, you can’t. I have to go out.激发学生学习的兴趣，做到有效地语言输出。

3、通过图片明显对比，让学生两两组合，用客气、委婉地语气提出请求及其回答(允许、拒绝)。

Step3 听力练习

1、1b Listen. Who will do these chores? Check (√) Peter’s mother or Peter.

2、Listen, fill and read

Step4课堂训练 

1、1c小组讨论，编对话并展示。

A：Could you please sweep the floor?

B: Yes, sure. Can you do the dishes?.

A: Well, could you please do them? I’m going to clean the living room

B: No problem..

2、Act out the conversation

（合作体验，交流讨论：设置合作活动，使学生能熟练运用目标语言完成任务，培养合作意识，让他们用目标语言交流讨论。）

Step5达标测评

一、Listen, fill and read.

Mom: Peter, we need to clean the house. Your grandma is coming over at seven.

Peter: Sure, but I need                                     first.

Mom: OK. Then after you finish your homework, let’s clean up the kitchen. I can ____________and _____________________.____________________?

Peter: Sure, Mom.

Mom: Good. And____________________________

and ______________?

Peter: All right.

Mom: And let’s see… I have to ________________ before your grandma arrives.

二、根据提示翻译短语。

1洗餐具_______________          4整理床铺_______________

2打扫卧室_____________          5倒垃圾_______________ 

3叠衣服_______________          6扫地_______________   

三. 根据提示翻译句子

1你能打扫你的房间吗？ （could，please）

__________________________________

2请你把垃极倒掉好吗？

__________________________________

3请你整理床铺好吗？

__________________________________

4请洗盘子好吗？ 抱歉，我不能。我得做作业。

__________________________________

（课堂做题真实反映学生掌握知识的情况，教师可以发现存在的问题，教师当堂指导，有利于因材施教。）

Step6学时总结

总结本节课的教学重点。

Step7作业布置

1列出一些表示做家务的短语并帮助家长做家务。

2用Could you/I please …?做一段你和你妈妈之间的对话并写下来。

（巩固所学知识,培养综合运用语言的能力。）

Step8 教学反思