小学语文11 赵州桥教案设计

这是一份小学语文11 赵州桥教案设计，共5页。教案主要包含了复习导入，整体感知，阅读文本，探究学习，课堂小结，拓展延伸欣赏感受等内容，欢迎下载使用。
1.有感情朗读课文。
2.感受赵州桥的特点，进一步了解我国古代 劳动人民的智慧和才干。
教学重点：
1.让学生了解赵州桥的特点。
2.理解赵州桥设计上的特点和好处。
教学过程：
一、复习导入，整体感知
上节课，我们一起学习了《赵州桥》这篇课文的字词和第一自然段，我们知道了这篇课文是按照总分总的顺序来写的，课文中的字词你会读了吗？谁能读下面的词？
师:大家的字词掌握得真不错。
师:你能用这些词语来说说你上节课所了解到的赵州桥吗？ 师:大家了解的可真多～
师：通过上节课的学习找同学说说赵州桥总体上给你留下那些印象？它的雄伟，坚固，美观体现在哪呢？这节课我们继续学习课文二，三，四自然段。
二、阅读文本，探究学习
师:齐读课文2—3自然段，找出写坚固、美观的段落。 生:第二自然段写坚固，第三自然段写美观。 师:我们先来看看赵州桥的坚固。
(一)雄伟
师:请同学们读句子，读完后说说你知道了什么。
生1:我知道了赵州桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
师;这样的长度、宽度与现代化的大桥相比，不算什么，但是赵州桥建造在一千四百多年前，那时候没有吊车，也没有托车，在没有任何现代化工具的情况下，建成了长五十多米，宽九米多的赵州桥，感觉非常雄伟。
师：谁能读一下 这里用了什么说明方法来写赵州桥？
这里用了三个数字:五十多米、九米多，三十七米宽，使得赵州桥的长和宽更加具体。
师：谁能读一读，读完后说说你知道了什么？ 生：赵州桥既坚固又节省石料。
（二） 坚固
师：我们先看图说一说赵州桥的样子。
生:赵州桥没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，大桥洞顶 上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
师：请同学们想象一下赵州桥的样子并拿出画笔画一下
师:同学们画得真好,河水从大桥洞流过就可以了，为什么还要设计这四个小桥洞呢,这四个小桥洞有什么作用呢,
生:平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。 看课件。
师:赵州桥设计上的最大独特之处就是下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。这样的设计有什么优点,请同学们分组讨论。 学生分组讨论。
小组汇报。
师:你们的讨论结果是一样的。
a减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁。(坚固)
b减轻了桥身的重量，节省了石料。
师:两个优点，我们可以用一个关联词来连接:既„又„
这个关联词在什么时候可以用呢, 同时存在的两个优点或者同时存在的两个缺点或者同时发生的两种情况都可以用它来连接。
师:你们能用这个关联词说说句子吗, 生:王明既爱学习又爱劳动。 生:冬天没有月亮的夜晚既冷又黑。
生:洗衣机洗衣服既省时，又省力，真是妈妈的好帮手。
师:我们再到课文中把完整的句子读一读，注意将“既、又”读出重音。 师生齐读。
师:这种设计，具体指什么样的设计,
生:这种设计指下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，在大桥洞顶上的左右两边还各有两个拱形的小桥洞。
师:这种设计以前有过吗, 生:没有。
师:是谁第一个设计出来的, 生:李春。
师:课文中用了哪个词语来点明,
生:创举。创举就是从未有过的举动或事业。
师:多么了不起的设计呀～让我们怀着无比自豪的情感把这一段读一读。 师生齐读。
(三)美观
师:赵州桥仅仅只是坚固吗，它还很 生:美观。
师:我们现在找一名同学读第三自然段，我们已经知道了赵州桥的特点：坚固·美观。课文中有一句话将这两个特点连在了一起哪一句呢，请同学们画一画。 学生在课文中画出句子。
师：说桥坚固是那一段说的。 生：第二自然段。
师：说桥美观是哪一段说的， 生：第三自然段。
师：这一句总结了上文，又引出了下文，像桥一样将二 三自然段紧密连接在一起，这样的句子叫过渡句，起承上启下的作用。我们写作文时，也可以用上这样的句子，这样文章就能连贯顺通。
师：请同学们欣赏课件，赵州桥的美观在哪里？ 生:栏板上的图案很精美。 师:有哪些精美的图案呢,
生:有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;观看课件 生:有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;观看课件 生:还有的刻着双龙戏珠。观看课件 师:这些图案真的很美。
师:长50多米的桥面上难道仅仅只有这三幅雕刻吗,展开想象，用自己优美的语言向大家介绍栏板上更多的精美雕刻。
生:龙在大海里游玩。 生:龙在天上施雨。 生:龙在天上互相追逐。 生:龙在龙宫里休息。
师:你们的想象力真丰富。现在我们就一起到赵州桥上走一走，看一看。哇～栏板上刻着许多精美的图案，用“有的…有的…还有的…”
师:走着走着，看着看着，感觉所有的龙„ 生:似乎都在游动，像活的一个样。
(四)这样一座坚固、美观的大桥，是由谁建造得, 生:李春和广大劳动人民一起建造的。 师:你想对他们说些什么, 生:他们很聪明。 生:他们很能干。
师:是的，坚固、美观的赵州桥表现了我国劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
三、课堂小结：
赵州桥凝聚了我国劳动人民的智慧与才干，身为华夏子孙的我们在骄傲自豪的同时，也要继承和发扬民族文化。 四、拓展延伸欣赏感受
劳动人民的智慧和才干建造了坚固、美观的赵州桥，但他们不只建造了一座赵州桥，老师也收集一些，请同学们欣赏一下。老师收集了一些有关桥的古诗请同学们欣赏。
板书设计：
11、赵州桥 总起：世界闻名
分述：雄伟 坚固 美观 （智慧 才干）
总结：历史遗产