小学语文雪梅多媒体教学ppt课件

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雪梅 [宋]卢钺
卢钺 又名卢梅坡，宋朝末年人，具体生卒年、生平事迹不详，存世诗作也不多，以两首《雪梅》诗留名千古。
雪 梅[宋] 卢 钺梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
雪 梅［宋］卢 钺梅雪/争春/未肯降，骚人/阁笔/费评章。梅须/逊雪/三分白，雪却/输梅/一段香。
【降】服输。【骚人】诗人。【阁】同“搁”，放下。【评章】评议。诗中指评议梅与雪的高下。【逊】不及，比不上。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
诗意：梅和雪花都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。
诗意：这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。
“梅雪争春未肯降”这句诗中用了什么修辞手法？这样写有什么作用？
思考：这句诗运用了什么修辞手法？
通过“争”“未肯降”这种拟人化的表达，使梅和雪的形象生动起来。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
“三分”以实写虚，是“少许”的意思。这是梅的短处，恰是雪的长处。
这两句巧妙地道出雪、梅二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。
《雪梅》这首诗给我们什么启示？
《雪梅》的作者用妙趣横生的语言描写了他眼中的梅和雪，启发读者认识到二者是各有所长的。
学完这首诗，你还知道哪些写雪和梅花的古诗呢？
雪梅·其二［宋］卢 钺有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
《雪梅》通过对雪、梅的评论，在比较中巧妙地写出各自的特色，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。
结束语：正所谓“处处留心皆学问”，我们要善于发现生活中的美，从简单的现象中发现不一样的哲理。在学完古人的诗句后，请大家用自己的语言描写一个你喜欢的事物。
一边想象画面，一边朗读这三首古诗，读出画面美。
示例：傍晚时分，夕阳的余晖柔和地铺在江面上，晚霞斜映下的江水一半是碧绿的，一半是鲜红的。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这两句诗的意思是：我之所以认不清庐山的全貌，是因为我自身处在庐山之中。这两句诗借景说理，当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌。
这两句诗的意思是：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。这两句诗告诉我们，任何事物都各有所长。