人美版二年级下册13.怪兽教学设计

   人美版2013 二年级下册

                           怪兽公开课教案

       1、教学目标

1.了解怪兽的特点,学会运用夸张,变形, 拼装组合等表现手法。

2.能够利用纸袋,面具等多种工具,材料,设计制作富有个性的怪兽。

3.以小组合作的方式进行制作,提高学生的想象力,创造力,表演力,及合作学习和综合学习的能力。

2、教材分析

中华文化源远流长,古代劳动人民的想象力更是丰富、大胆,特别是对怪兽的想象。例如:麒麟有龙的头、鹿角、狮身、羊蹄、牛尾,实际上这种怪兽并不存在,它是古代劳动人民丰富的想象力和创造力。通过本课对古代怪兽的欣赏了解,可以使学生感受到我国劳动人民的智慧和创造力,激发民族自豪感。学生在观察、欣赏、再创作的过程中,提高观察能力、分析问题能力和想象创造能力以及审美能力。能充分利用废旧材料制作怪兽形象。

3、学情分析：二年级的孩子,依旧天真浪漫特别喜欢探索新事物。他们对美术的学习热度不减,特别是做手工,而且喜欢表现自己。他们爱想象,在美术方面又具备了一定的造型能力,但造型的手法还有所欠缺。所以《怪兽》这课正好给孩子们学习造型和创造的机会。

4、重点难点

教学重点:通过对多种怪兽的分析,学习夸张,变形,拼装,组合等创作手法,并感受其艺术特点。

教学难点:怪兽的设计,表现及材料的巧妙利用

5、准备材料：纸袋、剪刀、双面胶、软硬卡纸、彩笔、废旧材料。

一、   导入（故事激发学生兴趣）

老师:在森林王国里住着许许多多的小动物,看他来了

学生:狮子犀牛老虎豹子老鹰

老师：还来了一位神秘人士，吼（发出声音）老师带着怪兽头饰出现

学生：大象，不像山羊不像，狮子不像，它到底是什么？

老师：我给它取了个名字叫“怪兽”小朋友想不想也来设计一个小怪兽呢！

板书：怪兽

二、   探索怪兽：样子怪

1、   深入探索，古代怪兽

老师：让我们来了解了解各种各样的怪兽，先来看看古代的怪兽

提问：怪兽怪，怪在哪？唐代《三彩镇墓兽》

学生回答：头上有角耳朵很大脸身体像动物的身体还有老鹰的翅膀，这个怪兽身上有很多动物的特点。

提问：再来看看这两个怪兽他们身上又有哪些动物的特点，出示战国《错金银双翼铜神兽》汉代《玉铺首》

学生自由说

教师总结：原来这些怪兽就是在动物身体上拼上了人的脸，加了鸟的翅膀，猪的耳朵，头上的角甚至是猛兽的爪子，蛇的尾巴，最后合到了一起，这个方法就叫做“拼装组合”

引导学生说出“拼装组合”的方法。

启发：怪兽正是因为身上具有了很多动物的特征，才使它具有了神秘的力量，虽然他们看上去很可怕，但是他们正是用他们可怕的外表来驱逐妖魔鬼怪，保护我们家园的平安。

2、深入探索现代怪兽脸部特点

老师：那现在的怪兽呢？怪在哪？（出示图片一个眼睛的怪兽）

学生：只有一个眼睛，老师补充而且很大

出示第二张图(很多眼睛)有好多眼睛，看上去很小小朋友都观察到了怪兽的眼睛。

出示第三张图有一个三角形的鼻子一个圆形的鼻子和我们鼻子一样吗？发生了改变

出示第四张图有来看看怪兽的嘴巴很大有很多牙齿

总结方法：你们发现没有这些的怪兽的眼睛有的很大有的很小看上去特别的夸张，有点鼻子的形状都发现了改变，这个就叫夸张变形。

小结：其实不论是古代的怪兽还是现代的怪兽都是在想象的基础运用了(拼装组合夸张变成学生说)的方法设计出来的。

三、   探索怪兽：材料怪

1、   教师示范

我们今天的做的怪兽就是在纸袋上，贴上了夸张的眼睛，张大的嘴巴，变形的鼻子为了使它具有神秘的力量，还可以拼装上其他的动物的特征

如果你的怪兽能喷水，我可以给它加上大象的鼻子

如果你想让它飞，你可以给它加上鸟的翅膀

如果你的怪兽很好斗，我们还可以加上

如果你的怪兽很爱美，我们还可以给它加上花纹、、、、、、、、、、

根据你的想法你还可以给它加上很多动物的特征(根据学生说的进行添加,注意是否要点)

2、   作品欣赏分析 拆解、探索材料的运用。

像这样的怪兽，老师还带了很多，他们会观察小朋友的表现，来到你们的身边,

这一组坐的特别神气
这一组个个表现出色
这个小怪兽喜欢安安静静的你们
我手里的小怪兽会选择哪一组呢

怪兽已经来到了我们身边，让我们一起来看一看摸一摸，研究一下你们组的怪兽。

（四人以小组，每组一个怪兽，分析制作的方法和材料的运用）

3、   观察、探索设计材料

提问分析：它怪在哪?

它是运用了哪些特殊的材料？

（突出对材料的巧妙利用、组合的方式、粘贴的方法。）

四、   创作表现

师：看了这么多怪兽，我相信你心中一定有了怪兽的模样赶紧和同组的小伙伴说一说。

你们组要哪些动物的特征来设计怪兽

你们组的怪兽准备夸张变形它的哪些部分，用什么材料来做？

，看来小朋友们已经有了自己的想法，让我们小组几个小朋友一起合作完成你们的怪兽，我们要比一比哪一组最快，纪律最好，等会我们会评选出最佳创意奖、最佳合作奖、守纪标兵奖。

学生制作教师巡视指导

大部分的小组已经完成了，大家要加油了！

五：作品展示

时间到，通过大家的合作我们的怪兽都已经完成了，让我们每组派一个代表上来展示我们的怪兽，最激动的时刻马上要到来了，马上要评选出今天的最佳创意小组，让我们下面的同学一起来排好队把你手中的大拇指投给今天最怪异的怪兽。

得票最多的小组是？

他们组就获得了最佳创意奖？

哪个小朋友把你的大拇指投给他？老师要采访一下？为什么要选择这个怪兽？他怪在哪里？

请第 组的小设计师也来说一说

其实除了这怪兽还有很多个怪兽，他们有的看上去很可爱，有的看上去很幽默，有的看去很凶恶，真是各有各的特点。

老师通过刚才的观察发现哪几组纪律非常好，他们是123，他们被评为守纪标兵。

第几组是最先完成的所以他们组获得了最佳合作奖。

六、拓展

   通过大家的努力现在老师的怪兽有了很多好朋友，那么他们之间会发生怎样的故事呢？看

下一节课让我们一起来研究。下课。