2021学年8.洗澡教案及反思

第8课  洗澡

【教材分析】

本课属于“造型.表现”领域，通过《认识身边的树》《绘画游戏》等课程，层层递进让学生进一步运用前面所学的知识描绘身边的事、描绘自己，同时也衔接《假如我是巨人》一课。洗澡对学生而言并不陌生，要在本课中拓展学生思维，引导学生观察身边事物，给汽车、马路、黑板洗澡，并用绘画语言表现出来，进一步培养学生热爱生活的美好情感。

【学情分析】

    二年级学生已具备基本的绘画技能，能用简单的绘画语言表达大千世界。二年级5班学生活泼好动，注意力较容易分散，但是美术学习兴趣浓厚，动手能力和创作思维能力相对较强。通过本课的学习之后，已达到能用线条更加准确的表达自己心中所要表达的情景。

【教学目标】

    通过情景表演、摆一摆等活动的创设，激发学生的学习兴趣，使学生能够在玩中突破人物绘画的难点。通过图片欣赏、观察课本，讨论、总结，进一步培养学生关注自己的同时也要关注身边一切美好的事物，养成爱清洁的好习惯。

【教学重点】

    洗澡时人物动态表现和场景的绘画表现。

【教学难点】

    洗澡时人物肢体动作的绘画及洗澡人物（事物）与背景的相呼应所达到的有趣场景。

【教学方法】

    通过PPT的播放让学生欣赏、发现，引导学生大胆想象增加对画洗澡的兴趣；在课堂中让学生在讨论中发现问题，探究问题，从而解决问题。

【教学评价】

    师评、自评、生与生互评

【教学资源】

    图片、动态影像等多媒体教具和师范作

【教学过程】

一、    情境导入

1. 学生表演

师：同学们，老师今天请到了我们班上的表演小分队，猜猜他们要表演什么？

（预设学生：想）

【设计意图】让本班学生参与到表演环节，生与生之间的互动开场可以更加有效的调动起学生的好奇心和学习兴趣。

2.学生猜猜猜

他们表演的是什么呢？哪位同学能猜到？

（预设学生：洗澡、搓澡……）

3.出示课题：洗澡

（边出示课题边问学生）你们真的很棒，很快就猜到他们在表演什么了，那同学们，你们喜欢洗澡吗？

（预设学生1：喜欢……

学生2：不喜欢……）

二、    忆洗澡

1. 刚听到同学们有的喜欢洗澡，而有些不喜欢洗澡，那老师先问问同学们你为什么喜欢洗澡？在洗澡时发生过哪些有趣的事呢？哪位同学分享一下？（小组讨论）

预设生：玩跑跑、玩水……（提问3-6个人）

2. 洗澡时的心情是怎样的呢？

（预设生：开心、高兴……）

师：那有没有会哭的时候呢？

（预设生：眼睛进水的时候、搓澡搓疼的时候……）

师：老师再想问问不喜欢洗澡的同学们，有没有因为这些原因不喜欢洗澡？

（预设生：有……）

总结：在我们洗澡的过程中，有嬉戏开心的时刻，也有小小不开心的时候，但是洗澡可以让我们的皮肤变得干净，减少细菌的增长，可以变得香香。

3. 摆一摆 

（1）        说一说：学生心情在不同的状态下会有什么不同的洗澡动作呢？（小组讨论）

（2）        摆一摆（教师提前制作好一个各关节可以活动的并且可以吸附在黑板上的纸片人，让学生体验、感受）

师：老师今天带来了一件好玩的法宝，请哪位同学可以上来摆一摆？

（预设5名学生上讲台在黑板上进行“摆一摆”活动）

【设计意图】洗澡人物肢体动态的绘画是本节课的一个难点之一，运用摆一摆的方式让学生更直观的感受人体的构造，能用简单的几何形进行绘画语言表达，从而达到让学生在动手玩的过程中理解、记忆肢体动态特点。在孩子拼摆过程中会出现不符合现实洗澡过程中出现的动态，对孩子而言则是有趣的，可以合理的摆出现在画面中的动态。

4. 表情

我们有了人物的动态，还要加入他们的心情，那要怎么表现呢？

（预设生：表情和动态）

师：是的。可是，在画表情和动态时要运用那种方法呢？

生：夸张、变形

总结：人物的表情和动作运用夸张的方法进行表达，突出人物洗澡时的心情。

三、    探索不同主题

1. 打开课本第19页，仔细观察，看一看还有谁喜欢洗澡呢？

（大象、小猫、地球、植物……）

2. 他们都在什么地方洗澡呢？（动物和人的洗澡场景是有区别的，同样大自然界的万物都有自己独有的洗澡场地。）

（生：小水沟……）

3.那这些大自然界的动物有自己的心情，植物们、花卉们有心情吗？

生：有

师：那我们在画植物或者花卉的时候同样要加入它们表情和动态。

3．绘画构图

（1）主体物居中

（2）大小适中

（3）横构图、竖构图

四、艺术实践

1.画一幅洗澡时的有趣情景。

2.动作表情要夸张、生动。

3.构图要饱满

4.色彩要丰富

教师巡视，及时对孩子的作品进行有效的评价。遇到不足的，可以在点评的同时不让其他同学走弯路，画得好的，则会让其他孩子更加严格的要求自己。

四、    展评

1. 学生自评

谈谈自己绘画作品的优点和不足。

2. 互评

为不足学生进行二次评价，主要是针对如何更改会使画面变得更棒。

3. 师评

将具有代表性作品展示在黑板上，从线条、构图、色彩等方面进行点评。

五、    总结

通过今天的学习，我们知道了不仅我们人需要洗澡，还有很多的动物、植物、建筑、汽车等也特别爱干净，需要清洁。在以后的生活中，我们要伸出援助之手帮助它们，让我们的生活环境变得更加舒服、更加美丽。

【板书设计】                     洗 澡

                            水            泡泡       

                  人物                         浴室

      主体物      动物     （画大）            小河......            背景

                  植物                         .......              （丰富）

                  交通工具                     .......

                  其他