小学数学苏教版一年级下册我们认识的数示范课ppt课件

                          我们认识的数

教学内容:

    数学一年级下册第40—41页。“我们认识的数”。

教学目标：

    1.使学生用学过的100以内的数来描述生活中的事物，在描述的过程中培养数感。

    2.使学生经历猜一把花生米和一把黄豆粒数的过程，培养估算意识，逐步提高估计的能力。

    3.使学生在活动中积累经验，学会与他人合作与交流，提高学习数学的兴趣和自信心，增强用数学的观念看周围的事物的意识。

教学重点：

    用学过的100以内的数描述生活中的事物。

教学难点：

会根据一把蚕豆的粒数估计出一把花生米、一把黄豆的粒数。

培养学生的数感及估计能力。

教具、学具准备：

    多媒体课件每组一盆花生米、一盆蚕豆、一盆黄豆。

教学过程 ：

一、创设情境，激发兴趣

数的王国里住着我们已学过的100以内的数，[出示1—100的数图]，小朋友，这些数你们都认识吗？对！这些都是我们认识的数。

板书课题《我们认识的数》。

二、活动探究，交流体验

    活动一：一边数一边说

1、你会用100以内的数说一句话吗？

2、出示课本第四幅图。

瞧！一（1）班的小朋友走出教室去数数了，看看他们数了哪些数？

   （从三楼走到一楼共走了52级楼梯。校园里有38棵树。从篮球场的这一头走到那一头，我走了42步。）看来，我们的生活中处处都有数学。

3、你们也想数一数吧？会数吧！那我们先看教室里有什么可以数的，可以下位置数一数，再来告诉大家。

   （ 8扇窗户、玻璃、9个窗帘、1块黑板、课桌、椅子……）

4、汇报上课之前，每个小组在校园里数的物体的个数。

（校园里有98棵树、学校有2间音乐教室、12生肖里有12只动物…）

活动二：一边猜一边数

1、老师先抓一把蚕豆，猜一猜大约有多少粒？

（1）师示范抓一把：

 张开大手抓一把，不要太紧，不要太松，尽可能抓满就好。

（2）学生猜究竟有多少粒呢？

（3）我们应该来数一数。数的时候，可以怎么数？

   （可以一粒一粒地数，也可以二粒二粒地数，还可以五粒五粒地数）。

 师小结：老师抓一把糖有15粒，谁猜得最接近啊?你真了不起！

2、你们也想试一试吗？

    这个游戏需要小组长和组员合作完成。组员的任务是按照老师的要求进行操作，小组长则要把组员猜数、数数的结果记录下来。我们将开展评选合作星活动。

（1）请每个小组成员抓一把蚕豆，数数有几粒？

（2）指生汇报，老师板书三名学生说出的粒数，讲述：同学们抓一把蚕豆大约 20  粒。老师抓一把大约 30 粒。

问题一：同样是抓一把蚕豆，怎么有人抓的多，有人抓的少呢？

             （手有大有小，抓的有松有紧）

3、再请同学们抓一把花生米，不要数，先猜一猜大约有多少粒？把猜的结果告诉组长记录。

再把手中的花生米数一数，结果告诉组长记录，数后倒回大盆里。

提问：谁来把自己猜数、数数的结果告诉大家？

（教师在表中板书三名学生说出的粒数）

问题二：从这张表上可以看出着三位同学抓一把花生米大约30粒数，而抓一把蚕豆大约20的粒数，明显花生米多，其余同学是不是也这样，这是为什么呢？请小组同学讨论一下，汇报。

小结：因为一粒花生米比一粒蚕豆小一些，所以一把白果的粒数就要比一把蚕豆的粒数多一些。

4、请同学们抓一把黄豆，不要数，你觉得一把黄豆比一把花生米的粒数多还是少？（指名说）你估计一下大约有多少粒？

（组长记录）估计好了以后抓一把黄豆数一数，数结果也请组长记录下来。再倒回大盆里。

提问：谁来把自己猜数、数数的结果告诉大家。（教师在表中板书三名学生数出的粒数）你觉得自己估计得怎样？

问题三：看表比较：一把黄豆的粒数确实比一把花生米的粒数要多，可见你们的预测是正确的，这是为什么呢？

讲述：因为一粒黄豆比一粒花生米小得多，所以在估计的时候就应该想到一把黄豆比一把花生米的粒数多得多，这样估计出的结果就会和实际的结果比较接近。

小结：今天，我们抓了几样东西？抓一把蚕豆大约多少粒？抓一把花生米大约多少粒？一把黄豆呢？

（物体越小，抓得个数越多。反过来，物体越大，抓得个数越少。

5、小朋友真了不起！如果抓一把米，你们猜大约有多少粒？回家数一数，看我们班谁的估计能力最强！

活动三：一边练一边说

1、小明家有一个人，今年是34岁，这个人可能是谁？

2、王老师的岁数比30大，比40小，而且是个双数，我可能是多少岁？

3、猜老师写在纸上的数字？

4、智力比赛

     出示:三个同样大小的杯子

提问：猜一猜刚才的三样东西各装满一杯，谁的数量会最多？谁的数量会最少？

     同样数量的蚕豆、花生和黄豆装在三个同样大的杯子中，哪个装的最满？

三、总结评价，活动延伸

     小朋友们，生活中处处都有数学知识，你们一定要做有心人，多观察、多思考，去发现更多的数学奥秘，你们愿意吗？”