苏教版五 元、角、分教案及反思

认识元、角、分

重点：认识1元、1角、1分人民币，知道1元=10角，1角=10分。

难点：人民币单位和单位之间的进率。

一、     故事引入

1.谈话：小朋友们，大家喜欢听故事吗?今天我们一边听故事，一边来学习数学知识。

2.呈现绘本（出示第一张图）

六一儿童节到了，美丽的大森林里小动物们庆祝六一呢。狮子国王想给他的子民们发礼品呢。小兔要胡萝卜、小猴要桃子、小狗要骨头……要求真是太多了,狮子国王该发什么呢?（录音）

4人一小组讨论，开始。

我请每组派一个代表发言。

学生交流

提问：发什么公平呢？为什么？

谈话：对，发钱最好。有了钱，小动物们就可以买到他们各自喜欢的东西了。

3.狮子国王准备了很多不同的钱,我们国家的钱叫做人民币。今天，我们就一起来：认识人民币。

二、认识元、角、分，感知元、角、分之间的进率

狮子国王开始发红包了。小狗、小猴、小兔子、小猫、小羊、小鸭子、长颈鹿每人都得到了一个红包。

小猴很开心：“哈哈，我有好多张呢，我是大款啦。”

小狗哭了，伤心地说：“我只有1张。”

小兔、小猫有点闷闷不乐呢。

小羊、小鸭、眉头皱皱的

长颈鹿也很疑问。（录音）（出示第二张图：7个小动物，7种情况。小猴子拿到10张1角的纸币；小狗拿到了1张1元的纸币；小兔子拿到了2张5角的纸币；小猫拿到了10枚1角的硬币，小羊拿到了1枚1元的硬币；小鸭子拿到了2枚5角的硬币；小猪拿到了9枚1角的硬币和10枚1分的硬币）

小组讨论：从这幅图上你知道了什么数学信息?

1.自主学习元、角、分。

    交流,上台手指着说认识的人民币.

师追问:你是怎么看出来的？

提问：你还认识哪些人民币？

引导：我们一般看人民币上的阿拉伯数字、汉字和它的单位名称知道是多少钱。（用具体的钱举例）

     你还知道什么?

预设：1元、5角、1角的人民币有纸币和硬币两种

引导：但是他们表示的钱数是一样的。

引导：都是1元、几角、几分，元、角、分是人民币的单位。

（板书：元、角、分）

带着学生反复读元、角、分

引导：人民币不管是纸币还是硬币，都印有中华人民共和国国徽，国徽代表我们伟大的祖国。所以我们一定要爱护人民币，不能撕毁、涂画、揉搓。

2. 教学元、角、分之间的进率

讨论：狮王发的红包公平吗？为什么？

预设：公平，都是1元钱。

看到小动物们的表情，你想对小动物们说些什么呢？

提问：你想怎么安慰小狗呢？

预设1：我数了一下，小猴有10张1角的，小狗有1张1元的，10角就等于1元。小猴和小狗拿到的人民币一样多。

预设2：2张5角的可以换一张1元的，所以小兔子和小狗、小猴拿到的人民币都一样多。

预设3: 9个1角和10个1分合起来也是1元，因为10个1分就是1角。1角就是10个1分。

板书：1元=（10）角，1角=（10）分

学生反复读。

3．巩固练习

小动物们拿着人民币开开心心地去商店了。（录音）（出示第三张图：商店里面小羊拿着1枚1元的硬币指着每篮1元钱的草，小鸭子拿着5角的硬币指着一小块价值5角钱的肉，小猫拿着1枚1角的硬币指着每条1角钱的小鱼。）

提问：她们能买什么呢？他们可以怎样付款呢?

4.实践活动、运用知识

谈话：看着小猫、小羊、小鸭子、长颈鹿都买到了东西，小兔、小狗、小猴子也迫不及待地去买东西了（录音）（出示第四张图：小兔子、小猴、小狗站在柜台面前，柜台上每捆胡萝卜标价7角，每颗白菜标价3角，每根大骨头标价1元2角，每根小骨头标价4角，每个桃子标价6角）

(1)讨论：大家猜一猜，小兔子、小猴、小狗拿着他们的人民币都买了什么呢？ 

4人一小组先讨论一下。

预设1：小兔子拿出2张5角买了1捆胡萝卜和一棵白菜，正好1元

预设2：小兔子拿出2张5角买了1捆胡萝卜，花了7角。大象营业员找给他3角。

预设3：小兔子拿出2张5角买了3颗白菜，花了9角。大象营业员找给他1角。

预设4：小猴拿出6张1角的买了1个桃子

预设5：小狗拿出1张1元买了2个小骨头，花了8角。大象营业员找给他2角。

预设6：小狗向小猴借了2张1角的，买了一个大骨头。

(2)组内角色扮演：大象营业员和动物顾客

你想扮演哪个小动物，想买什么，可以怎么样付钱呢？请4个小组的成员分别扮演你喜欢的角色。开始买东西并向收营员大象付钱。

(3)汇报扮演

三、     活动总结，反思体验

故事就要结束了：在角色扮演的过程中，你喜欢哪个小动物？为什么？

预设1：我喜欢小狗，小狗很聪明，看到手中的钱不够买大骨头，于是学会向小猴子借钱。等下次狮子国王再发钱的时候还给小猴子。但是记得尽快还哦。

预设2：我喜欢小猴子，小猴愿意借钱给小狗，是个乐于助人的小动物。

预设3：我喜欢小兔子，他根据自己手里有多少钱选择买什么东西，不超支，是个很好的习惯哦。

四、     回顾总结

谈话：故事结束了，这节课，我们一边听了故事，一边学习了知识，你有什么收获？

五、     知识拓展

谈话：最早的时候，人们是通过物物交换实现商品交换，随着交换的物品种类增加，物物交换就不太方便了，于是就需要用某种天然物作为交换商品的手段，刚开始使用的是贝壳，后来又发展了金属货币，最后就是现在我们用的人民币。（PPT展示 录音）