2020-2021学年第四单元13 猫教学设计

这是一份2020-2021学年第四单元13 猫教学设计，共3页。教案主要包含了引入，新课，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
《猫》教学设计教学目标：1.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 教学重难点：1.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 2.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学过程：一、引入：1、老舍爷爷是一个有名的大作家，他能把文章写得生动有趣，具体的法宝到底是什么？让我们一起到课文中寻找吧。二、新课：1、课文解析朗读课文第一自然段，画出表现猫古怪性格的词语。 想想：课文是怎样表现猫的性格的？说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。“睡大觉”“不过问”表现了它的老实。2、贪玩可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？“任凭……也……” 表现了猫极其贪玩。3、尽职可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ “屏息凝视”“非”“不可”写出了猫的耐心和执着。4、朗读课文第二、三自然段，画出表现猫古怪性格的词语。 想想：课文又是怎样表现猫的性格的？5、自学要求（1）朗读课文第四自然段，画出表现小猫特点的词语。 （2）讨论课文是怎样表现猫的特点的。（3）作者对猫是怎样的一种情感，从哪里看出来的？6、这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。“更”字把小猫与成年猫对比，说明了作者对小猫的喜爱甚于大猫。7、概括主旨这篇课文细致生动地描述了猫的古怪性格和满月时的淘气可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。8、双重否定句双重否定就是否定两次,即表示肯定的意思。包括有双重否定的句子就是双重否定句。双重否定句语气比肯定句更为强烈。      肯定句：它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。                  双重否定句：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！  三、课堂练习1、我能给下面句子中画线的词语找一个近义词。（1）说它老实吧，它的确有时候很乖。(         )（2）可是它又那么勇猛，就是遇上蛇也敢斗一斗。(         )（3）它会找个暖和的地方，成天睡大觉。 (         ) （4）它要是高兴，能比谁都温柔可亲。   (         )2、我能将下面句中画横线的部分改换成文中的词语。（1）猫还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化非常多。(               )（2）猫总是那么富有朝气，充满活力，天真可爱。(               )（3）猫在花盆里摔跤，抱着花枝打秋干，所过之处，枝条断了，花朵也凋谢了。(               ) 3、按要求写句子。（1）说它贪玩吧， 的确是啊， 要不怎么会一天一夜不回家呢？(改成陈述句)说它贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家。（2）这么可爱的猫，我非常喜欢。(改成反问句)这么可爱的猫，我怎能不喜欢呢?