2021年江苏省徐州市新沂市八年级第二次模拟考试生物试题（word版含答案）

这是一份2021年江苏省徐州市新沂市八年级第二次模拟考试生物试题（word版含答案），共6页。试卷主要包含了目前，全球新冠肺炎疫情仍在肆虐等内容，欢迎下载使用。
2021年八年级第二次模拟考试生物试题1.本卷共8页，满分为80分，考试时间为90分钟。本卷包括选择题(20题，每题2分，共40分)、综合题(8题，共40分)。2.答题前，请将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置。3.答案全部涂、写在答题卡上，写在本试卷上无效。考试结束后，请将答题卡交回。一、选择题（在下列各题的四个选项中，选出一项最符合题意的。本部分共20题。第1至10题为地理试题，第11至20题为生物试题。每题2分，共40分）11.花生完成开花、传粉和受精后，子房柄伸长将子房推入土中,子房最终在地下发育成果实(见图6)。下列关于花生的描述中，不正确的是A.种子是由胚珠发育来的B.果实中的有机物是从土壤中吸收来的C.其结构层次是细胞→组织→器官→植物体D.花生可以开花和结果，种子外边有果皮包被，属于被子植物12.日常生活中，人们采取的下列措施与其目的不一致的是A.给土壤施农家肥，主要是为了给植物生长提供无机盐B.通过耕、耙使土壤疏松，主要是保证种子萌发有充足氧气C.早春播种常用地膜覆盖，主要是为了保持温度和湿度，利于种子萌发D.夜间适当降低大棚内温度，主要是为了降低植物蒸腾作用，提高作物产量13.图7中①、③表示血管,②表示人体器官，箭头表示血流方向。下列叙述中，正确的是A.若②是肺，则①中是动脉血B.若②是肺，则③中血液流向右心室C.若②是脑，则①可以表示主动脉D.若②是脑，则③中氧含量大于①14.右表是一个正常人的血浆、原尿和尿液的检验结果(“+”表示有。“－” 表示无)，请判断甲、乙、丙三种物质分别是A.葡萄糖、大分子蛋白质、尿素B.大分子蛋白质、尿素、葡萄糖C.尿素、大分子蛋白质、葡萄糖D.大分子蛋白质、葡萄糖、尿素15.图8为人体反射弧结构模式图，下列叙述错误的是A.图中的③是传入神经B.若将图中的⑤结构破坏，反射不能正常进行C.由于腰部脊髓受损导致截瘫，出现小便失禁是因为不能发生排尿反射D.“缩手反射”和“望梅止渴”神经中枢分别位于脊髓和大脑皮层16.图9为桃花(A图)和桃的果实(B图)结构图，①、②、③为雌蕊，⑤、⑥为雄蕊。下列有关描述错误的是A.③将来发育成果实B.⑩是由图A中的④发育来的C.⑦、⑧、⑨都是由子房壁发育来的D.⑤中的花粉落到①上的过程叫做受精17.西瓜瓜瓤颜色有红色、黄色两种，已知红色(A)对黄色(a)为显性。现将黄瓤西瓜植株(aa)授以红瓤西瓜植株(Aa)的花粉，则当年所结西瓜瓜瓤颜色及种子胚的基因组成依次是.A.红色、Aa     B.黄色、aa     C.黄色、Aa或aa     D.红色、Aa或aa18.图10表示某生态系统的食物网，下列叙述不正确的是    A.该食物网中能量的最终来源是太阳B.该食物网中最短的食物链是合欢树→介壳虫→寄生蜂→黄雀→鹰C.该生态系统的自动调节能力是有限的D.若该生态系统受到有毒物质污染，则蛇体内有毒物质含量最多19.目前，全球新冠肺炎疫情仍在肆虐。为避免疫情再一次爆发，我国采取了多种措施。以下说法不符合生物学原理的是A.飞沫传播是新冠肺炎传播的一种重要途径B.我国率先研制出新冠疫苗，疫苗相当于特异性免疫中的抗原C.新冠肺炎属于传染病，其病原体为新冠肺炎患者D.专家建议健康人戴口罩、勤洗手，这一预防措施属于切断传播途径20.图11是显微镜结构示意图，下列相关叙述错误的是A.转动⑤粗准焦螺旋可大幅度升降镜简B.转换不同倍数的物镜时需用手直接转动③C.转动⑥可使物像变得更清晰D.若①上标有“10x”、③上标有“40x”则该显微镜的放大倍数为400倍二、非选择题(本部分共8题，第21至24题为生物试题，第25至28题为地理试题。每题5分，共40分)21.某村通过种桑、养蚕脱贫致富，种桑、养蚕既能增加村民经济收入，又能改善当地生态环境。图12是某生物兴趣小组到该村实习所做的有关实验(甲图)和数据分析(乙图),请结合所学知识据图回答:       (1)实验前，图甲中的桑树必须经过24小时暗处理，其目的是▲               。(2)将甲图中叶片光照一段时间后，取下叶片经过脱色、漂洗、滴加碘液，结果显示A处变蓝，B处不变蓝，由此得出的结论是▲                      。(3)乙图是根据桑叶在不同光照强度下二氧化碳吸收相对量的测定值所绘制的曲线，图中MN段光合作用的强度▲         (填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用强度。(4)若适当降低环境温度，则乙图中的M点会▲           (填“不变”或“上移”或“下移)。(5)光合作用的反应式为▲               。22.图13中甲图是人体部分生理活动示意图(图中A、B、C、D代表相关的系统或器官、①~⑦表示相关的生理过程，a是可被直接吸收利用的小分子物质)，乙图是人体的反射活动示意图，请据图分析回答下列问题:     (1)若a是淀粉的消化终产物，D代表肾脏，则一部分a在D中从离开血液到返回血液依次经历的结构是肾小球→▲              （用文字和箭头表示）→肾小管周围的毛细血管网;将淀粉消化为终产物a的消化液有▲               。(2)运动过程中，人体会消耗大量的氧，呼吸频率和呼吸深度都会相应增加。当人体进行甲图中③所示过程时，膈肌和肋间外肌分别处于▲         （“收缩”或“舒张”)状态。(3)某同学在进行百米快跑测试时，因意外摔倒伤了膝盖。“摔伤膝盖并感到疼痛”的神经冲动传导过程是▲               (用乙图中的数字和箭头表示);(4)百米终点裁判盯着某运动员由远而近冲向终点过程中,其眼球内晶状体曲度变化过程是▲               (填“不变”或“由大变小”或“由小变大”)。23.智慧农业是我国农业现代化发展的必然趋势。图14是某校生物兴趣小组的同学调查某农田生态系统情况后，绘制的碳循环示意图，甲、乙、丙表示生态系统的生物组成成分，A、B、C是乙中的三种生物。请据图分析回答下列各问:      (1)图14乙中的初级消费者是▲        （填“A”或“B”或“C”）。B与C之间的关系是▲        。(2)生态系统的物质循环和能量流动沿着▲        渠道进行的。(3)碳在生物群落和无机环境之间以▲        形式反复出现、循环流动。(4)“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”其中“锄禾日当午”所体现的生物学知识有▲                                          （答出一点即可）。24.阅读材料，根据提供的器材设计探究实验。酸雨是指燃烧煤、石油、天然气等燃料时产的二氧化硫和氮氧化物，在大气中与水结合形成的雨。酸雨的pH小于5.6，会直接危害植物的叶和芽，严重时使植物枯萎甚至成片死亡。酸雨还会腐蚀金属桥梁、建筑物和户外雕塑。酸雨污染范围和程度已经引起人们的高度关注。酸雨真的对生物有不利影响吗?在实验室条件下怎样模拟探究酸雨对生物的影响呢?如下是某小组的探究报告，请完善此报告。(1)提出问题:模拟酸雨对水稻幼苗叶和芽的生长有什么影响?(2)作出假设:模拟酸雨对水稻幼苗叶和芽的生长有伤害作用。(3)实验方案:实验器材:用稀硫酸配制pH分别为3、4、5、6的酸性溶液各1小喷壶、蒸馏水1小喷壶，大型水槽(仿稻田水土)，50株生长状况良好且基本相同的同品种水稻幼苗等。(说明:溶液的酸碱度用pH表示，从0~14,pH越大，酸性越小，7为中性，小于7呈酸性，大于7呈碱性。)实验步骤:①将50株幼苗等分5组，每组10株，培育在已经编号的水槽中，同置重于适宜的环境中。②每天用喷壶定时对5组水稻幼苗的叶和芽分别喷洒▲           的不同pH的模拟酸雨或蒸馏水。(酸有腐蚀性，操作时注意安全，不要飞溅到身体和衣物上。)③连续7天，每天定时观察、认真记录幼苗生长及伤害情况。7天后的实验结果如下表:水槽编号A(pH=3)B(pH=4)C(pH=5)D(pH=6)E(蒸馏水，pH=7)平均伤害程度+++++++00注:“+”表示伤害程度，“+”越多表示伤害程度越大;“0”表示没有伤害。(4)实验结论:模拟酸雨对水稻幼苗叶和芽的生长有伤害作用，pH在3~7之间，pH越小，伤害程度▲        。(5)分析讨论:①实验中要设置E组，其作用是与其他4组形成▲        。②实验中，每组用10株幼苗，而不是1株，这是为了避免因偶然因素而产生实验▲        ，从而影响实验结果的准确性。③根据实验结果绘制折线图（说明：在答题卡上作答，答在试卷上无效）                          生物参考答案与评分标准 一、选择题(第1至l0题为地理试题，第11至20题为生物试题。每题2分，共40分)题号11121314151617181920答案BDCDCDCDCB二、非选择题(第2l至24题为生物试题，第25至28题为地理试题。每题5分，共40分)21．(5分)（1）耗尽植物叶片中原有的淀粉或使叶片中积累的淀粉等有机物消耗掉（或消耗完或消耗尽）   （2）绿叶在光下制造淀粉；光是光合作用的必要条件（缺一不得分）（3）小于   （4）上移（5）二氧化碳+水     有机物（淀粉）+氧气（错一不得分）22．(5分)（1）肾小囊→肾小管（错一不得分）   唾液、胰液、肠液（缺一不得分）（2）收缩、收缩（缺一不得分）   （3）5→4→3→6→8 （错一不得分）（4）由小变大23．(5分)(1)A   捕食和竞争（错一不得分）   (2)食物链和食物网（错一不得分）(3)二氧化碳    (4) 促进根的呼吸作用或促进植物根部有氧呼吸或除去杂草，利于农作物的生长或草和禾苗争夺阳光和养料，除去杂草，使能量流向对人类有益的部分（合理即给分）。24．(5分)（3）②等量且适宜（或等量或相同量）（4）越大（越严重）（5）①对照（答“对比”不得分）②误差③给分要点：（五点定位和折线（连线）均正确才能赋分，否则不得分）