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人教部编版七年级下册第一单元4 孙权劝学课时训练
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这是一份人教部编版七年级下册第一单元4 孙权劝学课时训练，共13页。
部编版七年级下册文言文《孙权劝学》同步练习
【基础练习】
一 基础知识（44分）
1字词积累（29分）
（1）给下列加点的字注音（6分）
卿（ ） 邪（ ） 孰（ ） 遂（ ）
（2） 找出下列句子中的通假字并解释：（3分）
孤岂欲卿治经为博士邪
（ ）通（ ），意思是（ ）
（3）解释下列加点的字词。（12分）
卿今当涂掌事（卿： ）（ 当涂: ）
蒙辞以军中多务（ 辞 ： ）（务： ）
孤常读书我，（孤： ）（常： ）
见往事耳（见： 往事： 耳： ）
蒙乃始就学（乃： ）
及鲁肃过寻阳（及： ）（过： ）
卿今者才略（才略： ）
非复吴下阿蒙（ 非复： ）
即更刮目相待（ 更： ）
大兄何见事之晚乎（大兄： ）（见事： ）
（4）古今异义（8分）
治经为博士
（古义： 今义： ）
见往事耳 （古义： 今义： ）
但当涉猎 （古义： 今义： ）
及鲁肃过寻阳 （古义： 今义： ）
即更刮目相待 （古义： 今义： ）
2 填空。（15分）
(1)《孙权劝学》选自（ ）（朝代）（ ）《 》
编纂的一部（ ），其目的是“观古今之通变，明治乱
之得失”。4分
（2）成语“吴下阿蒙”出自《孙权劝学》，其原句是：
4分
这一成语的意思是： 2分
（3）成语“刮目相待”出自《孙权劝学》，其原句是：
。 3分
这一成语的意思是： 2分
答案：
1字词积累（29分）
（1）给下列加点的字注音（6分）
卿（ qīng ） 邪（ yé ） 孰（ shú ） 遂（ suì ）
（3） 找出下列句子中的通假字并解释：（3分）
孤岂欲卿治经为博士邪
（ 邪 ）通（ 耶 ），意思是（ 语气词，可译为“吗” ）
（3）解释下列加点的字词。（12分）
卿今当涂掌事（卿：你 ）（ 当涂: 当权，当道 ）
蒙辞以军中多务（ 辞 ：推脱 ）（务： 事务 ）
孤常读书我，（孤：古时王侯的自称 ）（常：经常 ）
见往事耳（见：了解。 往事：历史 耳：罢了。语气助词。 ）
蒙乃始就学（乃：于是，就。 ）
及鲁肃过寻阳（及：到了……的时候 ）（过：到 ）
卿今者才略（才略：才干和谋略 ）
非复吴下阿蒙（ 非复：不再是 ）
即更刮目相待（ 更：重新 ）
大兄何见事之晚乎（大兄：长兄 ）（见事：认清事物 ）
（4）古今异义（8分）
治经为博士
（古义：当时专掌经学传授的学官 今义：学位的最高一级 ）
见往事耳 （古义：历史 今义：过去的事 ）
但当涉猎 （古义： 只，仅仅 今义：表转折的连词 ）
及鲁肃过寻阳 （古义：到 今义：经过 ）
即更刮目相待 （古义：重新 今义：更加 ）
2 填空。（15分）
(1)《孙权劝学》选自（ 北宋 ）（朝代）（ 马光 ）《 资治通鉴 》
编纂的一部（ 编年体通史 ），其目的是“观古今之通变，明治乱
之得失”。4分
（2）成语“吴下阿蒙”出自《孙权劝学》，其原句是：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙。” 4分
这一成语的意思是：泛指缺少学识和文才的人。 2分
（3）成语“刮目相待”出自《孙权劝学》，其原句是：
士别三日，即更刮目相待。 3分
这一成语的意思是：用新的眼光看待。 2分
二 阅读理解56分。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1 翻译下列句子。
(1)卿今当涂掌事，不可不学(5分）
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙。(5分）
（3）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？(5分）
（4） 但当涉猎，见往事耳。(5分）
2 孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？（请用原文回答）(5分）
3 吕蒙推辞的理由是什么？(5分）
4 孙权是如何劝说吕蒙的？（用原文回答）(5分）
5 你知道哪个成语出自这个故事吗？写出来并解释。(5分）
6 文中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进？(5分）
7 吕蒙的变化对你有什么启发？(5分）
8 说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点。(6分）
答案：
1 翻译下列句子。
(1)卿今当涂掌事，不可不学(5分）
你现在当权管事，不可以不学习。
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙。(5分）
你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时的没有才学的阿蒙了！
（3）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？(5分）
与读书的人分别几天，就用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢？
（5） 但当涉猎，见往事耳。(5分）
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
2 孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？（请用原文回答）(5分）
答：原因：①卿今当涂掌事，不可不学
目的： ②但当涉猎，见往事耳。
3 吕蒙推辞的理由是什么？(5分）
答：军中多务
4 孙权是如何劝说吕蒙的？（用原文回答）(5分）
答：卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
5 你知道哪个成语出自这个故事吗？写出来并解释。(5分）
答：1、刮目相待：另眼相看，即用新的眼光看待。
2、 吴下阿蒙：泛指缺少学识和文才的人。
（写一个就是满分）
6 文中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进？(5分）
答：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
7 吕蒙的变化对你有什么启发？(5分）
答：人应当好学，只要肯学习就会有进步，后天的学习很重要。
8 说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点。(6分）
孙权：三国时吴国国君。对部下既严格要求，又能循循善诱。
吕蒙：吴国名将。知错能改，有军人的坦诚豪爽。
鲁肃：吴国谋士。文人雅士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。（学识渊博、温文尔雅、知书达理亦可）
【课内外对比阅读一】
6． （14分）阅读下文，回答问题。
《诫子书》《孙权劝学》对比阅读
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
《诫子书》
【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
（1）下列各组加点词语意思相同的一项是
A.静以修身 邹忌修八尺有余 （《邹忌讽齐王纳谏》）
B.非志无以成学 处处志之 （《桃花源记》）
C.蒙辞以军中多务 至霸上及棘门军 （《周亚夫军细柳》）
D.非复吴下阿蒙 不敢出一言以复 （《送东阳马生序》）
（2）下列各项中加点的“之”意义和用法与例句相同的一项是
例句：君子之行，静以修身，俭以养德。
A.本在冀州之南 （《愚公移山》）
B.学而时习之 （《＜论语＞十二章》）
C.予独爱莲之出淤泥而不染 （《爱莲说》）
D.辍耕之垄上 （《陈涉世家》）
（3）下列对【甲】文中画波浪线句子朗读节奏的划分最恰当的一项是
A.淫慢/则不/能励精，险躁/则不/能治性。
B.淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
C.淫慢/则/不能励/精，险躁/则/不能治/性。
D.淫慢/则不/能励/精，险躁/则不/能治/性。
（4）下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，有错误的一项是
A.【甲】文以“夫”字发起议论，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。
B.【乙】文中孙权劝吕蒙学习，吕蒙起初推脱，后听从劝说学习，终有所获。
C.【甲】文讲道理透彻深刻。【乙】文以对话表现人物，生动传神，富于情味。
D.【甲】文开篇即明确提出修身养德要求。【乙】文用吕蒙言行侧面表现鲁肃学识进步。
（5）把【甲】【乙】两文中画横线句子翻译成现代汉语。
①年与时驰，意与日去。
②但当涉猎，见往事耳。
【分析】参考译文：
【甲】
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
【乙】
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
【解答】（1）本题考查一词多义。
A.修：修养/长；
B.志：志向/做标记；
C.军：军营/军营；
D.复：再/回答。
故选：C。
（2）本题考查文言文中虚词的用法。
例句中“之”结构助词，的。
A.之，结构助词，的；
B.之，代词；
C.之，主谓之间取消句子的独立性，无意义；
D.之，动词，到。
故选：A。
（3）本题考查节奏划分。句意为：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。节奏划分为：淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
故选：B。
（4）本题考查对文章内容的理解。
ABC.正确；
D.有误，【乙】文用鲁肃言行侧面表现吕蒙学识进步，而不是用用吕蒙言行侧面表现鲁肃学识进步。
故选：D。
（5）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：与，跟随。驰，疾行，指飞速逝去。句意为：年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。
②中重点词语有：但，只，仅。涉猎，粗略地阅读。见往事，了解历史。见，了解。往事，指历史。句意为：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
答案：
（1）C
（2）A
（3）B
（4）D
（5）①年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。
②只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
【课内外对比阅读一】
《孙权劝学》《孔子谓伯鱼曰》对比阅读
（二）比较阅读下面文言文，完成11～15题。（14分）
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《资治通鉴》
【乙】孔子谓伯鱼①曰：“鲤乎，吾闻可以与人终日不倦者，其唯学焉。其容体不足观也，其勇力不足惮也，其先祖不足称也，其族姓不足道也。终而有大名，以显闻四方流声后裔者岂非学之效也。故君子不可以不学，其容不可以不饰。夫远而有光者，饰也；近而愈明者，学也。譬之汙池②，水潦③注焉，雚苇生焉，虽或以观之，孰知其源乎。”（选自《孔子家语》，有删改）
【注释】①伯鱼：孔子的儿子，名鲤，字伯鱼。②汙（wū）池：水池。③水潦：雨水。
11.解释下列加点词语。（4分）
（1）但当涉猎（ ） （2）大兄何见事之晚乎（ ）
（3）其勇力不足惮也（ ） （4）虽或以观之（ ）
12.翻译下列语句。（4分）
（1）肃遂拜蒙母，结友而别。
_______________________
（2）夫远而有光者，饰也；近而愈明者，学也。
13.用“／”给下面的句子断句（限断两处）。（2分）
以 显 闻 四 方 流 声 后 裔 者 岂 非 学 之 效 也？
14.你能写出出自《孙权劝学》的两个成语吗？（2分）
15.下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（ ）（2分）
A.孔子认为：打扮外表让人容貌光彩，学习让人更有智慧，二者道理很相似。
B.甲文选自《资治通鉴》，这是一部纪传体史书，是由司马光主持编写的。
C.古人都可以自称“孤”，古代君对臣或朋友之间可以亲密地称“卿”。
D.孙权严厉批评吕蒙不爱学习，并现身说法，使吕蒙认识到读书的必要性。
答案：
11.（4分）（1）粗略地阅读（2）知晓事情（3）害怕（4）有人
12.（4分）（1）鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后告别而去。 （2）让人远远看起来有光彩的，是修饰容貌的结果；让人靠近感到聪明睿智的，是学习的作用。
13.（2分）以显闻四方/流声后裔者/岂非学之效也？
14.（2分）示例：吴下阿蒙 刮目相看 士别三日
15.（2分）A
【类文阅读一】
（二）阅读下列文言文，完成10-13题（15分）
予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽②饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
比数年来，颇发愤自惩矣，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。
嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足抵君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒③为若干卷，题曰《精骑集》云。
噫！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。
高邮﹒秦观《秦观劝学》
注释：①暗疏：默写。②滑稽：诙谐善辩。指行为放荡、玩世不恭的酗酒者。③勒：编。
10.解释下列句中加点的词（4分）
①一见辄能诵( ) ②然负此自放（ ）
③足抵君羸卒数万。（ ） ④心善其说（ ）
11．下列加点词的意义和用法都相同的一组是（2分）（ ）
A．旬朔之间 何陋之有？ （《陋室铭》）
B而聪明衰耗，殆不如曩时十一二 千里马常有，而伯乐不常有。（《马说》）
C．因取”经””传””子””史”之可为文用者 罔不因势象形，各具情态。（《核舟记》）
D．庶几以此补之。 以备一板内有重复者。（《口技》）
12．将下列语句译成现代汉语（6分）
（1）故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。
译文：
（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）
译文：
（3）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（《马说》）
译文：
13．本文告诉我们什么道理？请结合具体文字说明。（3分）
答案：
10．就、凭借、疲惫的、以……为善（认为……好）（各1分）
11．B（2分）
12．所以即使有勤奋刻苦的辛劳，却常常荒废在善忘。（2分）课内翻译略
13．秦观在这篇短文中叙述了他自己年轻时凭借记性好不勤奋苦读，以至后来常因善忘而毁坏学业的情况。告诉我们要趁大好时光，勤奋学习，有所成就，而不应终日玩耍荒废学业。（3分，结合内容分析1分，道理解说准确2分）
参考译文
我年轻时读书，看一遍就能背诵，默写它，也不会有多大的错误。依仗这样的本事就放任自流，喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往，一个月，没有几天在看书。所以，即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。
近几年来，非常勤奋，后悔以前的所作所为；然而聪明已经耗尽，大概不如以前的十分之二，每看一件事，心中反复推敲几遍，合上书还是感到茫然不知，就又不知道了。所以即使有勤奋刻苦的辛劳，却常常荒废在善忘，嗨！损害我的学业的，常常是这两种情况。最近读《齐史》，看到孙曩答邢词中有这样的句子：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”
心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了“经”、“传”、“子”、“史”中在写文章时可以用到的语句，摘录几千条，编为几卷，取名为《精骑集》。
啊！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，差不多可以用这个来补救吧。
【类文阅读二】
鲁肃过蒙屯下
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师，使辅导之，其操心率如此。（《三国志·吕蒙传》节选）
12．解释文中加点词语的意思。 （2分）
（1）肃意尚轻蒙： （2）计安可不豫定：
13．用现代汉语解释下列句子：（3分）
吾不知卿才略所及乃至于此也。
14．鲁肃和吕蒙结友的原因是： （2分）
15．结合课文《孙权劝学》，你能读出吕蒙是一个 、 的人。 （2分）
答案：
12、轻视 怎么（各1分，共2分）
13、我不知道你的才能和谋略竟到了这种地步。（3分）
14、被他的才能和谋略所折服（2分）
15、勤奋好学 勇而有谋（2分）
参考译文：
鲁肃取代周瑜（为水军都督），在到陆口去的时候，经过吕蒙所在的驻地。鲁肃（当时）对吕蒙还比较轻视。有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”（鲁肃）于是就去拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与蜀汉的关羽作为邻居，您将用什么办法来防止出乎意料的事发生？”鲁肃轻率地回答：“事已至此怎么合适就怎么办吧。”吕蒙说：“现在长江东西双方（指蜀汉和东吴）虽然看上去很和睦，像一家人一样，但关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢？”吕蒙于是为鲁肃筹划了五个应急方案，鲁肃就站起来离开自己的坐席走近吕蒙拍他的背说：“吕子明啊，我不知道您的才干、谋略竟然已经达到了这样的高度。”鲁肃就拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。当时吕蒙屯军与成当、宋定、徐顾非常的靠近。这三位将军战死后，他们的儿子都还很小。孙权想把这三人的军兵，全都给吕蒙。可是吕蒙坚决的辞让，说这三位将军勤劳国事，为国家战死，国家还是不应该为了暂时的利益而忘记这些孤儿。接连上书多次，孙权才同意这一做法。吕蒙又找到了数位老师，让他们辅导这些孩子，他对国家、朋友的操心大概都是这个样子。
部编版七年级下册文言文《孙权劝学》同步练习
【基础练习】
一 基础知识（44分）
1字词积累（29分）
（1）给下列加点的字注音（6分）
卿（ ） 邪（ ） 孰（ ） 遂（ ）
（2） 找出下列句子中的通假字并解释：（3分）
孤岂欲卿治经为博士邪
（ ）通（ ），意思是（ ）
（3）解释下列加点的字词。（12分）
卿今当涂掌事（卿： ）（ 当涂: ）
蒙辞以军中多务（ 辞 ： ）（务： ）
孤常读书我，（孤： ）（常： ）
见往事耳（见： 往事： 耳： ）
蒙乃始就学（乃： ）
及鲁肃过寻阳（及： ）（过： ）
卿今者才略（才略： ）
非复吴下阿蒙（ 非复： ）
即更刮目相待（ 更： ）
大兄何见事之晚乎（大兄： ）（见事： ）
（4）古今异义（8分）
治经为博士
（古义： 今义： ）
见往事耳 （古义： 今义： ）
但当涉猎 （古义： 今义： ）
及鲁肃过寻阳 （古义： 今义： ）
即更刮目相待 （古义： 今义： ）
2 填空。（15分）
(1)《孙权劝学》选自（ ）（朝代）（ ）《 》
编纂的一部（ ），其目的是“观古今之通变，明治乱
之得失”。4分
（2）成语“吴下阿蒙”出自《孙权劝学》，其原句是：
4分
这一成语的意思是： 2分
（3）成语“刮目相待”出自《孙权劝学》，其原句是：
。 3分
这一成语的意思是： 2分
答案：
1字词积累（29分）
（1）给下列加点的字注音（6分）
卿（ qīng ） 邪（ yé ） 孰（ shú ） 遂（ suì ）
（3） 找出下列句子中的通假字并解释：（3分）
孤岂欲卿治经为博士邪
（ 邪 ）通（ 耶 ），意思是（ 语气词，可译为“吗” ）
（3）解释下列加点的字词。（12分）
卿今当涂掌事（卿：你 ）（ 当涂: 当权，当道 ）
蒙辞以军中多务（ 辞 ：推脱 ）（务： 事务 ）
孤常读书我，（孤：古时王侯的自称 ）（常：经常 ）
见往事耳（见：了解。 往事：历史 耳：罢了。语气助词。 ）
蒙乃始就学（乃：于是，就。 ）
及鲁肃过寻阳（及：到了……的时候 ）（过：到 ）
卿今者才略（才略：才干和谋略 ）
非复吴下阿蒙（ 非复：不再是 ）
即更刮目相待（ 更：重新 ）
大兄何见事之晚乎（大兄：长兄 ）（见事：认清事物 ）
（4）古今异义（8分）
治经为博士
（古义：当时专掌经学传授的学官 今义：学位的最高一级 ）
见往事耳 （古义：历史 今义：过去的事 ）
但当涉猎 （古义： 只，仅仅 今义：表转折的连词 ）
及鲁肃过寻阳 （古义：到 今义：经过 ）
即更刮目相待 （古义：重新 今义：更加 ）
2 填空。（15分）
(1)《孙权劝学》选自（ 北宋 ）（朝代）（ 马光 ）《 资治通鉴 》
编纂的一部（ 编年体通史 ），其目的是“观古今之通变，明治乱
之得失”。4分
（2）成语“吴下阿蒙”出自《孙权劝学》，其原句是：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙。” 4分
这一成语的意思是：泛指缺少学识和文才的人。 2分
（3）成语“刮目相待”出自《孙权劝学》，其原句是：
士别三日，即更刮目相待。 3分
这一成语的意思是：用新的眼光看待。 2分
二 阅读理解56分。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1 翻译下列句子。
(1)卿今当涂掌事，不可不学(5分）
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙。(5分）
（3）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？(5分）
（4） 但当涉猎，见往事耳。(5分）
2 孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？（请用原文回答）(5分）
3 吕蒙推辞的理由是什么？(5分）
4 孙权是如何劝说吕蒙的？（用原文回答）(5分）
5 你知道哪个成语出自这个故事吗？写出来并解释。(5分）
6 文中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进？(5分）
7 吕蒙的变化对你有什么启发？(5分）
8 说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点。(6分）
答案：
1 翻译下列句子。
(1)卿今当涂掌事，不可不学(5分）
你现在当权管事，不可以不学习。
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙。(5分）
你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时的没有才学的阿蒙了！
（3）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？(5分）
与读书的人分别几天，就用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢？
（5） 但当涉猎，见往事耳。(5分）
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
2 孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？（请用原文回答）(5分）
答：原因：①卿今当涂掌事，不可不学
目的： ②但当涉猎，见往事耳。
3 吕蒙推辞的理由是什么？(5分）
答：军中多务
4 孙权是如何劝说吕蒙的？（用原文回答）(5分）
答：卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
5 你知道哪个成语出自这个故事吗？写出来并解释。(5分）
答：1、刮目相待：另眼相看，即用新的眼光看待。
2、 吴下阿蒙：泛指缺少学识和文才的人。
（写一个就是满分）
6 文中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进？(5分）
答：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
7 吕蒙的变化对你有什么启发？(5分）
答：人应当好学，只要肯学习就会有进步，后天的学习很重要。
8 说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点。(6分）
孙权：三国时吴国国君。对部下既严格要求，又能循循善诱。
吕蒙：吴国名将。知错能改，有军人的坦诚豪爽。
鲁肃：吴国谋士。文人雅士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。（学识渊博、温文尔雅、知书达理亦可）
【课内外对比阅读一】
6． （14分）阅读下文，回答问题。
《诫子书》《孙权劝学》对比阅读
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
《诫子书》
【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
（1）下列各组加点词语意思相同的一项是
A.静以修身 邹忌修八尺有余 （《邹忌讽齐王纳谏》）
B.非志无以成学 处处志之 （《桃花源记》）
C.蒙辞以军中多务 至霸上及棘门军 （《周亚夫军细柳》）
D.非复吴下阿蒙 不敢出一言以复 （《送东阳马生序》）
（2）下列各项中加点的“之”意义和用法与例句相同的一项是
例句：君子之行，静以修身，俭以养德。
A.本在冀州之南 （《愚公移山》）
B.学而时习之 （《＜论语＞十二章》）
C.予独爱莲之出淤泥而不染 （《爱莲说》）
D.辍耕之垄上 （《陈涉世家》）
（3）下列对【甲】文中画波浪线句子朗读节奏的划分最恰当的一项是
A.淫慢/则不/能励精，险躁/则不/能治性。
B.淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
C.淫慢/则/不能励/精，险躁/则/不能治/性。
D.淫慢/则不/能励/精，险躁/则不/能治/性。
（4）下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，有错误的一项是
A.【甲】文以“夫”字发起议论，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。
B.【乙】文中孙权劝吕蒙学习，吕蒙起初推脱，后听从劝说学习，终有所获。
C.【甲】文讲道理透彻深刻。【乙】文以对话表现人物，生动传神，富于情味。
D.【甲】文开篇即明确提出修身养德要求。【乙】文用吕蒙言行侧面表现鲁肃学识进步。
（5）把【甲】【乙】两文中画横线句子翻译成现代汉语。
①年与时驰，意与日去。
②但当涉猎，见往事耳。
【分析】参考译文：
【甲】
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
【乙】
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
【解答】（1）本题考查一词多义。
A.修：修养/长；
B.志：志向/做标记；
C.军：军营/军营；
D.复：再/回答。
故选：C。
（2）本题考查文言文中虚词的用法。
例句中“之”结构助词，的。
A.之，结构助词，的；
B.之，代词；
C.之，主谓之间取消句子的独立性，无意义；
D.之，动词，到。
故选：A。
（3）本题考查节奏划分。句意为：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。节奏划分为：淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
故选：B。
（4）本题考查对文章内容的理解。
ABC.正确；
D.有误，【乙】文用鲁肃言行侧面表现吕蒙学识进步，而不是用用吕蒙言行侧面表现鲁肃学识进步。
故选：D。
（5）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：与，跟随。驰，疾行，指飞速逝去。句意为：年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。
②中重点词语有：但，只，仅。涉猎，粗略地阅读。见往事，了解历史。见，了解。往事，指历史。句意为：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
答案：
（1）C
（2）A
（3）B
（4）D
（5）①年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。
②只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
【课内外对比阅读一】
《孙权劝学》《孔子谓伯鱼曰》对比阅读
（二）比较阅读下面文言文，完成11～15题。（14分）
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《资治通鉴》
【乙】孔子谓伯鱼①曰：“鲤乎，吾闻可以与人终日不倦者，其唯学焉。其容体不足观也，其勇力不足惮也，其先祖不足称也，其族姓不足道也。终而有大名，以显闻四方流声后裔者岂非学之效也。故君子不可以不学，其容不可以不饰。夫远而有光者，饰也；近而愈明者，学也。譬之汙池②，水潦③注焉，雚苇生焉，虽或以观之，孰知其源乎。”（选自《孔子家语》，有删改）
【注释】①伯鱼：孔子的儿子，名鲤，字伯鱼。②汙（wū）池：水池。③水潦：雨水。
11.解释下列加点词语。（4分）
（1）但当涉猎（ ） （2）大兄何见事之晚乎（ ）
（3）其勇力不足惮也（ ） （4）虽或以观之（ ）
12.翻译下列语句。（4分）
（1）肃遂拜蒙母，结友而别。
_______________________
（2）夫远而有光者，饰也；近而愈明者，学也。
13.用“／”给下面的句子断句（限断两处）。（2分）
以 显 闻 四 方 流 声 后 裔 者 岂 非 学 之 效 也？
14.你能写出出自《孙权劝学》的两个成语吗？（2分）
15.下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（ ）（2分）
A.孔子认为：打扮外表让人容貌光彩，学习让人更有智慧，二者道理很相似。
B.甲文选自《资治通鉴》，这是一部纪传体史书，是由司马光主持编写的。
C.古人都可以自称“孤”，古代君对臣或朋友之间可以亲密地称“卿”。
D.孙权严厉批评吕蒙不爱学习，并现身说法，使吕蒙认识到读书的必要性。
答案：
11.（4分）（1）粗略地阅读（2）知晓事情（3）害怕（4）有人
12.（4分）（1）鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后告别而去。 （2）让人远远看起来有光彩的，是修饰容貌的结果；让人靠近感到聪明睿智的，是学习的作用。
13.（2分）以显闻四方/流声后裔者/岂非学之效也？
14.（2分）示例：吴下阿蒙 刮目相看 士别三日
15.（2分）A
【类文阅读一】
（二）阅读下列文言文，完成10-13题（15分）
予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽②饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
比数年来，颇发愤自惩矣，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。
嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足抵君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒③为若干卷，题曰《精骑集》云。
噫！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。
高邮﹒秦观《秦观劝学》
注释：①暗疏：默写。②滑稽：诙谐善辩。指行为放荡、玩世不恭的酗酒者。③勒：编。
10.解释下列句中加点的词（4分）
①一见辄能诵( ) ②然负此自放（ ）
③足抵君羸卒数万。（ ） ④心善其说（ ）
11．下列加点词的意义和用法都相同的一组是（2分）（ ）
A．旬朔之间 何陋之有？ （《陋室铭》）
B而聪明衰耗，殆不如曩时十一二 千里马常有，而伯乐不常有。（《马说》）
C．因取”经””传””子””史”之可为文用者 罔不因势象形，各具情态。（《核舟记》）
D．庶几以此补之。 以备一板内有重复者。（《口技》）
12．将下列语句译成现代汉语（6分）
（1）故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。
译文：
（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）
译文：
（3）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（《马说》）
译文：
13．本文告诉我们什么道理？请结合具体文字说明。（3分）
答案：
10．就、凭借、疲惫的、以……为善（认为……好）（各1分）
11．B（2分）
12．所以即使有勤奋刻苦的辛劳，却常常荒废在善忘。（2分）课内翻译略
13．秦观在这篇短文中叙述了他自己年轻时凭借记性好不勤奋苦读，以至后来常因善忘而毁坏学业的情况。告诉我们要趁大好时光，勤奋学习，有所成就，而不应终日玩耍荒废学业。（3分，结合内容分析1分，道理解说准确2分）
参考译文
我年轻时读书，看一遍就能背诵，默写它，也不会有多大的错误。依仗这样的本事就放任自流，喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往，一个月，没有几天在看书。所以，即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。
近几年来，非常勤奋，后悔以前的所作所为；然而聪明已经耗尽，大概不如以前的十分之二，每看一件事，心中反复推敲几遍，合上书还是感到茫然不知，就又不知道了。所以即使有勤奋刻苦的辛劳，却常常荒废在善忘，嗨！损害我的学业的，常常是这两种情况。最近读《齐史》，看到孙曩答邢词中有这样的句子：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”
心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了“经”、“传”、“子”、“史”中在写文章时可以用到的语句，摘录几千条，编为几卷，取名为《精骑集》。
啊！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，差不多可以用这个来补救吧。
【类文阅读二】
鲁肃过蒙屯下
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师，使辅导之，其操心率如此。（《三国志·吕蒙传》节选）
12．解释文中加点词语的意思。 （2分）
（1）肃意尚轻蒙： （2）计安可不豫定：
13．用现代汉语解释下列句子：（3分）
吾不知卿才略所及乃至于此也。
14．鲁肃和吕蒙结友的原因是： （2分）
15．结合课文《孙权劝学》，你能读出吕蒙是一个 、 的人。 （2分）
答案：
12、轻视 怎么（各1分，共2分）
13、我不知道你的才能和谋略竟到了这种地步。（3分）
14、被他的才能和谋略所折服（2分）
15、勤奋好学 勇而有谋（2分）
参考译文：
鲁肃取代周瑜（为水军都督），在到陆口去的时候，经过吕蒙所在的驻地。鲁肃（当时）对吕蒙还比较轻视。有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”（鲁肃）于是就去拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与蜀汉的关羽作为邻居，您将用什么办法来防止出乎意料的事发生？”鲁肃轻率地回答：“事已至此怎么合适就怎么办吧。”吕蒙说：“现在长江东西双方（指蜀汉和东吴）虽然看上去很和睦，像一家人一样，但关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢？”吕蒙于是为鲁肃筹划了五个应急方案，鲁肃就站起来离开自己的坐席走近吕蒙拍他的背说：“吕子明啊，我不知道您的才干、谋略竟然已经达到了这样的高度。”鲁肃就拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。当时吕蒙屯军与成当、宋定、徐顾非常的靠近。这三位将军战死后，他们的儿子都还很小。孙权想把这三人的军兵，全都给吕蒙。可是吕蒙坚决的辞让，说这三位将军勤劳国事，为国家战死，国家还是不应该为了暂时的利益而忘记这些孤儿。接连上书多次，孙权才同意这一做法。吕蒙又找到了数位老师，让他们辅导这些孩子，他对国家、朋友的操心大概都是这个样子。
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