中考物理一轮复习《运动和力》课件（含答案）

这是一份中考物理一轮复习《运动和力》课件（含答案），共51页。PPT课件主要包含了考点梳理过关，考点2二力平衡，考点3摩擦力，教材重点图片，重点难点突破，类型2惯性，重点实验聚焦，改变物体的形状，具有惯性，F2＝04F压等内容，欢迎下载使用。

考点1 牛顿第一定律　
　辨一辨►1.摩擦力总与物体运动的方向相反．(　×　)2.在压力和接触面粗糙程度相同时，物体间的接触面积越大，摩擦力越大．(　×　)3.摩擦力总是阻碍物体运动．(　×　)
易错提示►摩擦力的方向总是跟物体的相对运动方向相反．有时跟物体运动方向相同，此时摩擦力是动力；有时跟运动方向相反，此时是阻力.
做一做►如图，物体随水平放置的传送带一起运动，且保持相对静止，则对物体受力分析.
考点4 力和运动的关系
类型1 牛顿第一定律的应用
【例1】 如图所示，物体在重力、支持力和摩擦力作用下，沿足够长的水平面向右做减速直线运动．假设物体运动时，重力突然消失，请推断物体的运动情况将是：　水平向右匀速运动　，简要说明你的推理过程：　当重力消失时，物体所受支持力消失，摩擦力也同时消失．运动物体不受力时，将保持原有速度水平向右匀速运动　.
【思路点拨】重力消失，即物体对水平面没有了压力，则支持力消失；物体对水平面没有了压力，即接触面的压力为0，则物体间不会产生摩擦力，故摩擦力也消失．综上所述，重力消失的同时，压力和摩擦力也消失，物体将不受力．根据牛顿第一定律可知，物体将保持原有速度水平向右匀速运动.
变式运用►1[2016·台州中考]如图所示，小球沿弧形斜槽从A点运动到水平轨道的B点时，如果小球受到的外力突然全部消失，那么小球的运动状态将是(　　)
A.匀速直线运动 B．立即停止运动C.速度越来越快 D．速度越来越慢
A　根据牛顿第一定律，物体不受外力时，物体将保持原来的运动状态，即原来运动的物体将保持原来的速度匀速直线运动，故选A.
【例2】 [2017·南京中考]关于惯性，下列四个现象中对应的说明错误的是(　B　)A.拍打刚晒过的被子，灰尘脱落，说明灰尘有惯性B.汽车紧急刹车，车上的人会向前倾，说明车有惯性C.箭离开弓弦后，仍能向前飞行，说明箭有惯性D.手握锤柄在地面上撞击几下，锤头就能紧套在锤柄上，说明锤头有惯性
　【思路点拨】当拍打被子时，被子因受力而运动，而灰尘由于惯性还保持原来的静止状态，因此灰尘与被子分开脱落下来；汽车紧急刹车时，汽车上的人由于惯性还保持向前的运动状态，从而向前倾斜；弯弓射箭时，箭离开弓弦，由于惯性箭仍保持向前的运动状态，从而向前飞行；手握锤柄在地面撞击时，锤柄撞击到地面因受力而静止下来，但锤头因为惯性还保持向下的运动状态，从而紧套在锤柄上.
变式运用►2.如图所示是汽车拉力赛途经的一段“S”形水平弯道，为了更安全，现场观众应站的位置是图中的　(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.甲、乙 B．甲、丁 C．乙、丙 D．丙、丁
B 一切物体都具有惯性．如果赛车手在弯道中转向不及时或赛车失控，则车子就会因为惯性按原来的方向向前“横扫一切”，所以在弯道“外侧”乙、丙两处最不安全，甲、丁两处最安全．
3.[2017·奎文期末]关于惯性，下列说法正确的是(　　)A.物体在阻力相同的情况下，速度大的不容易停下来，所以速度大的物体惯性大B.推动地面上静止的物体比维持这个物体做匀速运动所需的力大，所以静止的物体惯性大C.在月球上举重比在地球上容易，所以同一个物体在月球上比在地球上惯性小D.物体的惯性与物体运动速度的大小、物体运动状态的改变、物体所处的位置无关
D　惯性的大小只与物体的质量有关，与物体运动速度的大小、物体运动状态的改变、物体所处的位置无关，故A、B错误，D正确；在月球上物体的质量不变，而惯性的大小只与物体的质量有关，所以其惯性大小不变，故C错误．
类型3 平衡力和相互作用力
(1)判定平衡力的方法①根据状态：物体只要处于平衡状态，所受的力一定是平衡力．②依据二力平衡条件，满足八个字：“同体”、“等大”、“反向”和“共线”．(2)平衡力和相互作用力的区别
【例3】 [2017·江西中考]如图所示，用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，下列说法正确的是(　C　)
A．木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力B.木块对弹簧测力计的拉力和弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力C.木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对相互作用力D.木块对弹簧测力计的拉力和手对弹簧测力计的拉力是一对相互作用力
【思路点拨】由于弹簧测力计斜着拉，木块受到的摩擦力水平向左，木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块的拉力不在同一条直线上，它们不是一对平衡力；木块对弹簧测力计的拉力和弹簧测力计对木块的拉力是物体间的相互作用力；木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是水平面和木块间的相互作用力；木块对弹簧测力计的拉力和手对弹簧测力计的拉力是弹簧测力计受到的两个力，不是物体间的相互作用力.
变式运用►4如图所示，一只足球放在桌子上，而桌子立于地球表面．下列两个力是一对平衡力的是　(　 　)
A.足球对桌子的压力与桌子对足球的支持力B.桌子对地球的压力与地球对桌子的支持力C.足球受到的重力与桌子对足球的支持力D.桌子受到的重力与地球对桌子的支持力
C　足球对桌子的压力作用在桌子上，桌子对足球的支持力作用在足球上，不是作用在同一物体上，不属于平衡力；桌子对地球的压力作用在地球上，地球对桌子的支持力作用在桌子上，不是作用在同一物体上，不属于平衡力；足球受到的重力与桌子对足球的支持力，二者都是作用在足球上，大小相等、方向相反，在一条直线上，属于一对平衡力；桌子受到的重力与地球对桌子的支持力不符合平衡力的条件，因为地球对桌子的支持力等于桌子的重力和足球的重力之和．故选C.
类型4 力和运动的关系
【例4】 [2017·自贡中考]关于运动和力，下列说法中正确的是(　A　)A.排球运动员用力击球时，手对球的作用力与球对手的作用力大小相等B.下沉的物体不受浮力C.汽车急刹车时，人会向前“冲”，是因为惯性突然消失D.人推木箱没有推动，是因为人对木箱的推力小于地面对木箱的摩擦力
【思路点拨】排球运动员击球时，手对球的作用力和球对手的作用力是相互作用力，二者大小相等；物体只要浸在液体或气体中就会受到浮力，和上浮、下沉没有关系；汽车急刹车时，人向前“冲”，是因为人的下半身随车停止，上半身由于惯性仍然向前运动；人推木箱没有推动，但人对木箱的推力等于地面和木箱之间的摩擦力.
变式运用►5.[2015·镇江中考]如图1所示，静止在水平面上的物块，受水平拉力F作用，F随时间t的变化关系如图2所示．从t＝0开始，小兵每隔2s记录的物块位置和时刻如图3所示，下列说法正确的是(　 　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.0～4s内，物块受到的摩擦力为4N B．8～10s内，物块受到的摩擦力为6NC.t＝10s时，物块的速度一定小于5m/s D．若16s时撤去F，物块将做匀速直线运动
C　由图3知，12到18s物体在相同时间内通过的路程相等，做匀速直线运动，由图2知，此时f＝F＝4N；由图2知，0～4s内，物体受到的拉力F＝2N，小于滑动摩擦力，所以此时物体应处于静止状态，所受静摩擦力等于拉力等于2N，A错误；由图3知，8～10s内，物体处于运动状态，根据影响摩擦力大小的因素可知，摩擦力仍等于4N，B错误；由图3知，从10到12s时间内，物体的平均速度v＝ ＝5m/s，而在这段时间内物体的拉力大于摩擦力，所以做加速运动，因此全程的平均速度应大于10s时的速度，C正确；若16s时撤去F，物体受摩擦力的作用将做减速运动，D错误．
实验9：探究阻力对物体运动的影响
【实验结论及推理】实验结论：小车受到的阻力越小，小车运动得　越远　，速度减小得　越慢　.
理想推理：假如水平面足够光滑(完全没有摩擦阻力)，小车的速度将不会减小，将会匀速地永远运动下去，即小车将保持　匀速直线运动　状态．
八下P17图8.1－2
【命题点全梳理】1．在实验中，观察小车在水平面上运动的距离的长短反映阻力对小车运动的影响．2．实验中使小车从斜面顶端由静止滑下的目的：使小车在水平方向开始运动的速度相同．3．在实验中，小车运动到斜面底端后能继续运动的原因：小车具有惯性．4．在实验中，小车最后总是会停下来的原因：小车受到了阻力.
【例1】 [2017·坊子模拟]在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布．让小车从斜面顶端由静止滑下，如图所示，观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离.(1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小　相等　(选填“相等”或“不相等”).(2)实验中是通过改变　接触面的粗糙程度　来改变小车所受阻力的大小.(3)实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越　慢　(选填“快”或“慢”).(4)推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做　匀速直线运动　.
【思路点拨】(1)从顶端滑下，保证了下滑的高度相同，则到达水平面时的速度大小相等.(2)通过改变接触面的粗糙程度来改变小车所受到的阻力.(3)滑得越远，说明速度减小得越慢.(4)阻力越小，滑得越远，推理可知，若没有阻力，小车将不会停下来，即做匀速直线运动.
命题挖掘►(5)在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出牛顿第一定律．请问：牛顿第一定律　不能　(选填“能”或“不能”)直接由实验得出.(6)本实验中小车在水平面上三次滑行过程中消耗的机械能大小　相等　(选填“相等”或“不相等”).
(7)通过上面的探究后，小明再思考如下的问题，如图所示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将　静止　(选填“往回摆”、“静止”或“做匀速直线运动”).
(5)牛顿第一定律是在实验的基础上推理得到的，不能用实验验证．(6)小车到达水平面时的速度相同，则小车的动能相等，故当小车静止时，消耗的机械能也相等．(7)当到达C点时小球静止，若此时所受的力全部消失，则摆球将保持静止．
实验10：探究二力平衡的条件
【实验装置及目的】 1．把小车放在尽可能光滑的水平桌面上，从而减小　摩擦力　对实验的影响． 2．先使两个托盘里的砝码质量不相等， 八下P20图8.2－2观察小车能否静止，然后使两个托盘里的砝码质量相等，再观察小车能否静止．这样做的目的是探究二力　大小　的关系．【命题点全梳理】1．实验中，如何判断小车是否处于平衡状态：小车的平衡状态有两种情况，即静止状态或处于匀速直线运动状态．所以当小车保持静止或匀速直线运动状态时，都可以判定小车处于平衡状态．2．选用小车而不用木块，并且要求桌面光滑的目的：尽量减小摩擦力的影响，小车和桌面之间为滚动摩擦，可大大减小摩擦，桌面光滑也可以减小摩擦，使实验的效果更加明显．3．实验装置中，定滑轮的作用：改变力的方向．4．实验中，选择静止作为研究状态的原因：静止状态比匀速直线运动状态好控制．
【例2】 [2017·扬州中考]在“探究二力平衡的条件”活动中：
(1)如果物体只受到两个力的作用，且处于　静止或匀速直线运动　状态，说明这两个力是相互平衡的．由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？(2)小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的　重力　和　拉力　的大小来进行比较．研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出　重力　的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去.(3)为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：　BAC　(用字母表示)，这样的改进是为了减小　摩擦力　对实验的影响.(4)如图丙，是最终确认的实验方案．此方案中，由于　卡片质量很小　，故卡片的重力可忽略不计．
命题挖掘►探究“作用在同一个物体上二力的平衡条件”，需要比较“平衡”和“不平衡”两种不同状态的受力情况才可以得出结论．实验室内的实验装置如图所示(定滑轮按45°角固定在桌边上)．小红利用此装置做实验过程中，将木块进行扭转，小亮说：“由于定滑轮无法扭转，所以会影响实验效果”.
(5)在木块不扭转的情况下，“二力平衡”的三个条件中，对哪些平衡条件的探究存在缺陷？　作用在同一条直线上　(6)根据实验需要改进该实验装置，简述你的改进方案．　用小车代替木块，然后将小车扭转一个角度，看小车是否平衡
【思路点拨】(1)如果物体只受到两个力的作用，且处于静止或匀速直线运动状态，说明这两个力是相互平衡的.(2)若采用小明的方案，必须测出物体所受的重力和拉力的大小来进行比较．研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出重力的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去.(3)图乙中，B受到的摩擦力最大，A次之，C不受摩擦力的作用，因而改进的先后顺序是：BAC；这样的改进是为了减小摩擦力对实验的影响.(4)图丙中，由于卡片的质量很小，故卡片的重力可忽略不计.
实验11：探究影响滑动摩擦力大小的因素
【实验装置及结论】 八下P24图8.3－31．测量摩擦力的原理：　二力平衡　.2．实验方法：　控制变量法　.3．影响因素的猜想：接触面所受的　压力　、接触面的　粗糙程度　、接触面积的大小、物体运动的快慢等．4．结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的　压力　有关，接触面受到的　压力　越大，滑动摩擦力越大．滑动摩擦力的大小还跟接触面的　粗糙程度　有关，接触面越　粗糙　，滑动摩擦力越大．
【命题点全梳理】1．实验中测量摩擦力的大小时采用了　转换法　.由于摩擦力的大小不能直接测量，因此用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，通过弹簧测力计的示数来得到滑动摩擦力的大小．2．若要探究滑动摩擦力的大小与　接触面积　之间的关系，可让同一木块分别　侧放　、　平放　、　竖放　，在同一水平长木板上，拉动木块做匀速直线运动，若弹簧测力计的示数相同，则与接触面积无关；若不相同，则与接触面积有关．3．若要探究滑动摩擦力的大小与物体的　运动速度　之间的关系，可保持其他因素不变，用弹簧测力计拉着木块在水平长木板上以不同的速度匀速运动，观察弹簧测力计的示数是否变化，若有变化，则说明滑动摩擦力的大小与木块的运动速度有关；若没有变化，则说明滑动摩擦力的大小与木块的运动速度无关.
　【例3】 [2016·淄博中考]为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明选用以下能满足实验要求的器材做了一系列的实验：形状相同的木块和铁块、表面平整的长木板、弹簧测力计等．小明做的部分实验如表所示(实验时，长木板固定在水平桌面上)：
小明发现，三次实验中弹簧测力计的示数均不相同，即F1≠F2≠F3，且F1F4，则说明木块的表面粗糙；若F3【思路点拨】(1)比较1、3两次实验可以看出，接触面相同，压力不同，最终拉力F1F4，则说明木块的表面粗糙；若F3命题挖掘►如图(a)是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.
(5)实验过程中，弹簧测力计　必须　(选填“必须”或“不必”)沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小　等于　(选填“大于”、“等于”或“小于”)弹簧测力计的示数.(6)在三次实验中，滑动摩擦力最大的是　丙　(选填“甲”、“乙”或“丙”).(7)比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与　压力　有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与　接触面粗糙程度　有关．(均选填“压力”或“接触面粗糙程度”)(8)小丽同学对实验装置进行改进，如图(b)所示，重复实验，发现效果更好．实验中，小丽同学　不一定　(选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板.
六年真题全练命题点1 牛顿第一定律
考查的重点是对牛顿第一定律的实验推理与理解；一般以选择题形式出现．
1．[2014·泰安中考]伽利略的理想实验将可靠的事实和理论结合起来，如图是伽利略的理想实验，让小球从斜面AO上某处静止释放，沿斜面滚下，经O点滚上斜面OB.有关他的理想实验程序内容如下：(1)减小第二个斜面OB的倾角，小球在这个斜面上仍能达到原来的高度，但这时它要运动得远些．(2)两个对接的斜面中，使静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面．(3)如果没有摩擦，小球上升到释放的高度．(4)继续减小斜面OB的倾角，小球到达同一高度时就会离得更远，最后使斜面OB处于水平位置，小球沿水平面做持续的匀速直线运动．
有关理想实验程序先后顺序排列的正确选项是(　 　)
A．事实(2)→事实(1)→推论(3)→推论(4) B．事实(2)→推论(1)→推论(3)→推论(4) C．事实(2)→推论(3)→推论(1)→推论(4) D．事实(2)→事实(1)→推论(4)→推论(3)
C　在现实生活中我们看到，如果小球从一侧滚下，一定会滚到另一侧，故(2)是事实，根据实验事实(2)得出如果没有摩擦，小球将上升到释放时的高度，即(3)，进一步假设若减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度，即得出(1)，继续减小角度，最后使斜面处于水平位置，小球将沿水平面做持续的匀速直线运动，即(4)．
猜押预测►1[2014·潍坊中考]如图所示，吊在天花板下面的电灯处于静止状态．如果某一天，吊线突然断开的同时，所受外力全部消失，则电灯将(　 　)A．竖直向下匀速运动B．竖直向下加速运动C．保持原来静止状态D．竖直向上匀速运动
C　根据牛顿第一定律可知，当物体不受力的作用时，静止的物体将保持静止状态，运动的物体将做匀速直线运动．吊灯原来处于静止状态，当所有外力全部消失时，吊灯仍保持静止状态，因此选项C正确．
命题点2 惯性现象的解释
考查重点是结合生活中的惯性现象考查对于惯性的理解及现象解释；题型以选择题为主．
2．[2015·泰安中考]下列现象中，没有利用惯性的是(　 　) A．跳远运动员助跑一段距离才起跳 B．苹果熟了，从树上落向地面 C．掷出去的铅球在空中继续向前飞行 D．上岸后的鸭子，振动翅膀，将水抖掉
B　跳远运动员要助跑一段距离获得一定的速度，在起跳后，运动员由于惯性要保持原来的运动状态，腾空时间更长，运动得更远，利用了惯性，A错误；苹果熟了，从树上落向地面，是由于受到竖直向下的重力作用，而改变了原来的静止状态，没有利用惯性，B正确；投掷铅球时，铅球离开手后由于惯性要继续向前运动，能用惯性知识解释，C错误；上岸后的鸭子，振动翅膀，翅膀上的水由于惯性，仍保持原来的运动状态，所以脱落，利用了惯性，D错误．
3．[2013·泰安中考]大雪过后，往往给车辆和行人出行造成了极大的不便，交通部门提醒大家“雪天路滑，请注意交通安全！”下列关于冰雪道路的说法错误的是(　 　)A．“雪天路滑”是指下雪后物体与地面间的接触面变光滑了B．同一车辆在冰雪地面上行驶比在没有冰雪的路面上行驶惯性大一些C．冰雪地面行车必须慢速驾驶，主要是为了防止由于惯性带来的危险D．人在冰雪地面行走时容易摔倒，其原因与惯性有关
B　“雪天路滑”是因为下雪后物体与地面间的接触面变光滑了，压力一定，摩擦力会变小，A说法正确；惯性的大小只与物体的质量有关，同一辆汽车，质量不变，惯性的大小也不变，B说法错误；冰雪地面行车必须慢速驾驶，主要是为了防止由于惯性带来的危险，C说法正确；人在冰雪地面行走时容易摔倒，其原因与惯性有关，D说法正确．
猜押预测►2[2016·凉山州中考]在如图所示的一些与物理相关的生活现象中，甲图中撑杆发生弯曲，说明了力能　 　；乙图中乘客在汽车紧急刹车时向前倾倒是因为乘客　 .
据图甲能看出，由于力的作用，使得撑竿的形状发生了改变，即力能使物体发生形变；据图乙能看出，原来人们都处于运动状态，当刹车时，人的下半身停止运动，而人的上身由于惯性继续向前运动，故出现了图中的现象，即该现象表明物体具有惯性．
命题点3 摩擦力
考查的重点是增大或减小摩擦力以及摩擦力大小的判断及实验探究影响摩擦力大小的因素．通常以选择题或实验探究题的形式进行考查．
4．[2015·泰安中考]将弹簧测力计右端固定，左端与木块相连，木块放在表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平向左运动，稳定时弹簧测力计的示数如图所示．则木块所受摩擦力的方向与大小分别是(　 　)
A．水平向右，3.4N B．水平向左，3.4N C．水平向左，2.6N D．水平向右，2.6N
C　由图知，弹簧测力计的最小分度值是0.2N，弹簧测力计的示数是2.6N，即弹簧测力计对木块的拉力F＝2.6N；木块相对于小车向右运动，则木块受的滑动摩擦力方向与木块的相对运动方向相反，水平向左；木块在水平方向上受到向左的摩擦力f和向右的弹簧拉力F拉，由于木块静止，处于平衡状态，由平衡条件得：滑动摩擦力f＝F拉＝2.6N.由上分析知，C正确．
5．[2013·泰安中考]小明在探究滑动摩擦力与压力大小关系的实验中，他在水平木板上用弹簧测力计沿直线匀速拉动木块，通过改变放在木块上砝码的重力来改变木块与木板之间压力的大小．他通过测量木块的重力、分析弹簧测力计读数以及砝码重力，记录了如下实验数据：
(1)实验中，弹簧测力计的示数F1　　 (选填“等于”或“不等于”)木块所受滑动摩擦力F2.(2)根据表中测量数据，在下图中画出F2与F压关系的图象．分析图象可知，当接触面不变，滑动摩擦力与压力大小之间的定量关系是：　 　.
(1)在水平木板上用弹簧测力计沿直线匀速拉动木块，所以拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等．(2)由图象知，当接触面的粗糙程度不变时，摩擦力和压力大小的图象是一条直线，所以当接触面的粗糙程度不变时，摩擦力和压力成正比，且滑动摩擦力与压力的比值始终为0.4，为一定值，则F2＝0.4F压．
6．[2013·泰安中考]如图所示，用力把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止，请画出物体所受摩擦力的示意图．
物体处于静止状态，此时其重力与摩擦力是一对平衡力，在此，摩擦力的方向是竖直向上的．作用点可选择在物体的接触面上．
7．[2017·泰安中考]如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是作用在物块B上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度做匀速直线运动．由此可知，关于A、B间摩擦力F1和B、C间摩擦力F2的分析中，正确的是(　 　)
A．F1＝0，F2＝0 B．F1＝0，F2≠0 C．F1≠0，F2＝0 D．F1≠0，F2≠0
B　先以A为研究对象，A做匀速运动，合力为零，由平衡条件分析可知，A不受摩擦力，即F1＝0，否则水平方向上A的合力不为零，A不可能做匀速直线运动；再以整体为研究对象，由平衡条件分析可知，地面对B一定有摩擦力，即F2≠0，B正确．
猜押预测►3[2016·绥化中考]用5N的水平拉力拉着重10N的长方体木块在水平桌面上做匀速直线运动，木块受到桌面的摩擦力是　 　N．将木块的三分之一切下后叠放在一起(不考虑质量损失)，并拉着木块在同一桌面上做匀速直线运动，木块受到桌面的摩擦力　 　(选填“增大”、“减小”或“不变”)．
木块在5N拉力作用下做匀速直线运动，则拉力等于摩擦力，将木块切割后叠放在一起，前后压力没变，接触面粗糙程度没变，故摩擦力不变．
命题点4 力和运动的关系
考查的重点是对力与运动的关系理解，该命题点通常结合物体运动路程－时间图象综合分析．通常以选择题的形式进行考查．
8．[2016·泰安中考]如图所示，木块a放在粗糙水平桌面上，木块b放在木块a上面，在水平拉力F作用下一起向右做匀速直线运动，空气阻力不计，下列判断正确的是(　 　)
A．拉力F和a受到的摩擦力大小不相等B．b在水平方向上不受力C．a受到的重力和地面对a的支持力是一对平衡力D．b在水平方向上受到向左的摩擦力
B　把a和b看作整体，水平方向上受到向右的拉力F和向左的摩擦力，竖直方向上受到重力和竖直向上的支持力，因物体做匀速直线运动时受力处于平衡状态，故拉力F与a受到的摩擦力以及a和b受到的重力之和与地面对a的支持力都是一对平衡力，故A、C错误；对b进行受力分析可知，b受到竖直向上的支持力和竖直向下的重力，水平方向不受拉力，由于b相对a静止，所以b不受摩擦力，故B正确、D错误．
9．[2013·泰安中考]如图所示，水平传送带上的物体正在向右运动，物体速度逐渐变大，分析物体受到的力有(　 　)
A．重力、传送带的支持力B．重力、对传送带的压力C．重力、传送带的支持力、向右的摩擦力D．重力、传送带的支持力、对传送带的压力
C　因物体在水平面上，所以物体受重力和传送带的支持力；因物体速度逐渐变大，所以相对于传送带，物体有向左运动的趋势，物体受到向右的摩擦力作用．
10．[2012·泰安中考]如图所示是人们向空中抛出实心球到实心球落地而停止运动的场景．下列情况中实心球受到平衡力作用的是(　 　)
A．实心球在空中上升 B．实心球从空中下落 C．实心球在地上越滚越慢 D．实心球停在地上
D　球在空中上升或者下落时，由于惯性继续向前运动，此时球只受重力的作用，运动状态不断变化，受力不平衡，A、B错误；当球落到地面上时，由于惯性继续滚动，但由于受到地面的摩擦力，所以越滚越慢，运动状态发生变化，受力不平衡，C错误；当球在地面上静止时，受竖直向下的重力和地面对它向上的支持力，在这两个力的作用下保持静止，此时受力平衡，D正确．
11．[2017·泰安中考]如图是用力F把一木块静止压在墙面上的示意图，以下受力分析的说法：①手对木块的压力和墙对木块的弹力是一对平衡力②手对木块的压力和木块的重力是一对平衡力③木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力④手对木块的压力和木块对手的弹力是一对平衡力上述表述中正确的是(　 　) A．只有②正确 B．只有④正确C．只有③④正确 D．只有①③正确
D　①手对木块的压力和墙对木块的弹力符合二力平衡的条件，是一对平衡力；②手对木块的压力和木块的重力不在同一直线上，不是一对平衡力；③木块受到的摩擦力和木块的重力满足二力平衡的条件，是一对平衡力；④手对木块的压力和木块对手的弹力是一对相互作用力，不是平衡力．