2020-2021学年二 方向与位置综合与测试教学设计

这是一份2020-2021学年二 方向与位置综合与测试教学设计，共5页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

北师大版二年数学下册第二单元复习教案
目标
进一步培养学生的估算意识和能力。
让学生在练习中理解万以内数的组成，以及万以内数的读写和大小比较的相关知识。
重点
万以内数的组成，万以内数的读写及大小比较。
重点
突破
组合书中的练习题，并结合数位顺序表和具体的生活情境，让学生理解万以内数的组成，读写和大小比较的方法。
难点
找规律及按规律数数。
难点
突破
让学生结合原有的数数的相关知识，来找规律，从而突破难点。
教法
小组讨论，合作交流法。
学法
在讨论和交流中获取解决问题的能力。
课前
准备
教师
课件。
学生
笔，草稿纸，数位表。
过程
引入
大家好，前面我们学习了万以内数的认识，从这一单元的学习中，你获得了哪些知识和本领？
今天，我们一起再来练习一下这个单元所学的知识。你们有信心做到最好吗？
【设计意图】让学生回忆所学知识，为后面的练习做铺垫。
探新
1．练习数的组成及每个数位上数字表示的意义。
（1）我们先来看教材第32页“练习二”第1题。你知道每个数位上的“7”表示什么意义吗？先在小组内说一说。下面，谁先来说一说。
【设计意图】通过小组合作的形式，让学生进行分类复习和练习，这有利于学生系统地回忆知识。
（2）再看第3题，2436是由几个千，几个百，几个十，几个一组成的？
再结合教材的图看一看，每一幅图都缺什么？
先想一想，再把你的想法和同桌说一说，最后，我们看谁最先完成。
2．练习数数。
请看教材第32页“练习二”第4题，先读题，再按要求数一数。
这是给出要求让我们一百一百地按规律数数，如果让我们自已找规律再数数，你会吗？
我们再来看教材第32页第6题。先读题，把所给的数读一读，在读中找规律。这些数有什么规律？
3．练习读数和写数。
下面，我们再来练习数的读法和写法，在练习中，我们回忆一下，读数和写数时要注意什么？0在读和写中又要注意什么呢？
（学生讨论发言。）
同学们回忆的很全面，下面我们用刚刚回忆的知识来练习几道读和写数题。看教材第32页第5题，你能独立完成吗？
(指名学生汇报交流，全班集体订正。)
4．数有大小区别，我们怎样去比较两个数或更多的数的大小呢？
你能灵活运用所学比较数的大小的方法来完成第2、7、8题的练习吗？下面，我们找同学汇报一下填写结果，并说明为什么这样填？
5．练习估算。
同学们看教材第33页第9题，你能根据第3杯，来估算出第1、2杯的数量吗？为什么？
巩固
我们来做一个数学小游戏，请看教材第33页第10题。
出示转盘。让学生在小组内做游戏。并在活动中进行数的组成及大小比较练习。你们知道怎样才能获胜吗？
【设计意图】通过游戏，让学生在活动中练习，增进了学生的学习兴趣。
小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
（1）：
（2）：
（3）：
反思
通过本课教学进一步增强学生对大数的感性认识，感受大数的意义，培养学生的数感，体验数学知识与生活的密切联系。在本节练习课中教师只是组织者、引导者、合作者，为学生创设具体的学习情境，让学生回忆获得有关大数的丰富感受，对于数位顺序、数位、数级、计数单位及每相邻两个计数单位间的进率、位数等知识有更进一步的理解。学生在自己的发现、体会和独立思考下，结合和同学合作交流，更深刻地理解所学这些知识。但学生对大数的认识还不够彻底，在练习中经常出错，而出错的重点还是中间有0的大数的读法与写法。在进行练习时，教师应根据学生掌握的情况，重点练习这方面的知识，让学生根据自己的认识，理解感悟总结。
板书
练习二
万以内数的读法和写法。万以内数的大小比较。找规律和估算。