小学音乐第5课 音乐会我是小音乐家教案

课 题

音乐会

教学内容

我是小音乐家

教学领域

唱歌

第  课时

执教教师

教学目标

情感态度   与价值观

感受《我是小音乐家》的欢快情绪，并用欢快的情绪来演唱歌曲。通过当一小音家，激发学生表现音乐的欲望。

知识与技能

能用轻快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音乐家》并进行简单的歌曲表演。

初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色。

过程与方法

合作进行歌词的创编，培养学生的创新能力。

教学重点

用正确的情感与声音表现歌曲。

教学难点

象声词的演唱技巧

教学准备

琴、自弹旋律录音、多媒体

教学过程

教师活动

学生活动

时间分配

一、组织教学

1、  师生问好

2、  今天的音乐课，来了三位小音乐家，他们每个人还带来了一件乐器。（出示图片）

二、认识乐器

1、认一认

（1）谁能够认出他们手中拿的是什么乐器？生说一个，师出示正确乐器名称。

（2）欢迎小音乐家来到我们的课堂，我们一起向他们打个招呼吧！

2、猜一猜

三位音乐家很有礼貌，他们也在用独特的方式向我们问好，请大家听一听，这是哪位音乐家在和我们打招呼？逐一播放自弹吉他、小提琴、法国号录音

三、学唱歌曲

1、初听歌曲。三位音乐家真厉害，不仅会吹、拉、弹，还会唱呢，今天他们还带来了一首歌曲，要和大家分享，你们想不想听呀？好，我们一起安静的聆听，想一想，这首歌是什么样的情绪？

2、再听歌曲，小音乐家来自哪些地方？

3、细听歌曲，歌曲中用了哪些象声词来模仿三种乐器的声音？

4、练习第三乐句，以吉他声为例，

（1）听范唱，“勃隆砰砰砰”在这句中出现了几次？

（2）师弹唱，生划旋律线，四个“勃隆砰砰砰”在旋律上有什么相同？

（3）指导练唱，师示范发出两种声响，一种是沉重的，一种是轻快的，哪一种更能表现音乐家快乐的心情？

（4）同法练习三种乐器的声音

5、练习最后一个乐句，方法同上。

6、随琴声练习歌曲第一段，对于演唱中出现的问题及时处理。着重指导“跳哟，唱哟”。

7、完整演唱第一段，遇到“砰砰砰”这样的词时，加上弹吉它的动作。教师指挥。

8、学生随音乐自学歌曲第二、三段

，重点练习“我吹起法国号，能奏出美妙的音乐”

9、完整演唱歌曲。

10、多形式演唱：分大组演唱，分男女声演唱。

四、创编歌词

1、师：同学们，欣赏了你们的表演，三位音乐家可高兴啦！他们诚挚的邀请我们也带上小乐器去参加音乐会。老师已准备带上它去参加。（出示：铃鼓）老师编好了一首歌，准备去表演，请大家和我一起

唱一唱。

2、你准备带什么乐器去表演呢？请和同桌一起来编一编，唱一唱。

3、请编好了的同学上台展示。

4、集体展示，你是怎么编的，就怎么唱。

五、课堂小结

学生看图激趣

学生对照图片逐一说乐器名称

学生打招呼

学生安静聆听三段音乐，在教师给出的图片中选择，感知三种乐器音色，猜出乐器名称，并说出演奏方式。

生安静聆听，说出歌曲情绪

生找出伦敦、柏林、巴黎，弄清所属国家。

勃隆、地隆、嘟隆

边听边用手指记数，听清出现了四次

学生通过听琴声、划旋律线，发现第一个和第三个的旋律相同，第二个和第四个的旋律相同

学生对比聆听，“勃隆”唱得短又轻，“砰砰砰”要唱得像小皮球一样有弹性。

生听琴声、划旋律线，很快就掌握。

随琴轻声唱词，师生接龙演唱。

在音乐伴奏中，学生模拟演奏吉他，边唱边表演。

师弹琴学生模唱，直到唱对为止。

学生欢快活泼的演唱。

模拟演奏各种乐器，边唱边表演。

学生说出铃鼓，并模仿出声音。

师生在伴奏声中齐唱新编歌曲。

同桌一起创编歌词

学生上台演唱，集体评价

20分钟

板书设计

教学反思