人美版七年级下册9.几何形体的联想教学设计

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      第9课    《几何形体的联想》教学设计 一、教学目标：1、认识几何形体，掌握其结构特点。2、掌握形体变化的基本规律，发挥想象力，把几何形体组合变化组成画面。3、结合生活实际，思考身边周围事物由哪些几何形体组成。二、教学重点、难点：     1、认识并了解各种几何体，掌握其结构。     2、能够从具体的形象概括为抽象形体，掌握其形体变化的规律。     3、能够对身边的事物进行分析，回归于生活。三、教学过程：      （一）静物组合导入         1、师：从上面这组静物图片中，你能分析出每个物体是由什么几何形体概括而成的？         2、师：是的，法国画家塞尚指出：“一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几种几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。”也就是说，把具体的形象概括为单纯的几何形体，再用抽象的几何形体去认识具体对象，以此掌握形体变化的基本规律。        3、通过图片，了解并认识基本的几何形体。  （二）大师作品欣赏             师：我们再来看看俄罗斯马列维奇的《雨后乡间之晨》，人物、树林、房舍、水洼、朝阳被画家用方形、锥形、菱形、圆形所代替，并加以组合，最终创造出这样一幅具有鲜明造型特点的作品。（三）欣赏学生作业，分析思路：             师：田野中的偶人有几部分组成？（球体、圆锥、圆柱）小猫的背影受什么几何形体的启发？（球体）结构复杂的圆形作品有哪些几何形体的影子？（切面圆柱、圆锥等）（四）联系实际，想一想：      1、可以从观察教室到身边的物品，概括出他们是由哪些几何形体构成的。      2、人可以概括为几何形体吗？试想可以分成几部分？各类似哪种几何形体？（五）作业：            参考本课图例，自选工具或材料，从几何形体去联想、创意，完成一幅绘画作品。