初中美术人美版七年级下册3.同类色与邻近色教案

这是一份初中美术人美版七年级下册3.同类色与邻近色教案，共12页。教案主要包含了课题，目标分解依据，教学目标及重难点，学情分析，设计理念，方法策略，板书设计，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《同类色与邻近色》教学设计
一、课题：《同类色与邻近色》
二、目标分解依据
教材分析
本课是人美版七年级下册造型·表现领域中的一课，属于色彩课程的基础知识课。色彩学的知识贯穿于整个初中美术教育阶段，本课属于在色彩知识体系中继色彩三要素等基础知识之后的进一步学习，与随后的彩色对比等相关内容均为色彩知识的深化，是为今后进一步学习“造型·表现”和“设计·应用”等知识所做的铺垫。
三、教学目标及重难点
（一）教学目标
知识与技能：掌握同类色和邻近色的基本概念和特点，学习运用同类色与邻近色进行简单的色彩练习，能用同类色或邻近色完成一幅色彩创作。
过程与方法：通过对比，会辨识生活中的同类色、邻近色,通过分析生活中同类色与邻近色的运用，能归纳出各自特点。通过艺术实践，掌握同类色与邻近色的调和与搭配方法。
情感、态度与价值观：提高色彩美感意识，促进正确审美情操的建树，培养学生热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活，表达情感。
（二）重难点
教学重点：同类色和邻近色的基本概念，掌握运用同类色和邻近色的方法，感受同类色与邻近色的色彩美及其在实际应用中的特点。
教学难点：区分同类色与邻近色 ，正确把握两者差异，并运用同类色与邻近色完成一幅符合自己设计意图的作品。
四、学情分析
七年级学生对色彩有初浅的认识，但缺乏系统深入的了解，本课内容中的色彩知识较为简单易学，对于同类色、邻近色的运用现象，生活中较为普遍，学生并不陌生，但缺乏美术专业角度的认知。生活素材会让学生更有兴趣去关注，我在课堂中问题设置结合生活，让学生自己思考并进行表达，并通过设置游戏，让学生用学到的色彩知识去分析生活中的色彩现象，实践自己所学，检验学习效果，提高学生的参与度。学生好奇心强，表达意识强烈，在学习过程中可以运用“诱敌深入”法，激发他们的探索欲望，引导他们感受身边的色彩，用理性思维去分析色彩现象，进行初步的实践探究。
五﹑评价方案
教学中注重过程性评价，教师重在引导，让学生自己分析，自己归纳或小组讨论总结结论，能够根据所掌握的知识与技能，进行独立创作和评价作品。评价过程中，教师引导学生尝试运用美术语言以自评、互评的方式，来点评作品，依据自己的体验与感受，从画面色彩选择，色彩效果等方面评价自己和他人的作品。
六、设计理念
课程改革的重要理念就是加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生的生活经验紧密关联，发展学生创造美好生活的愿望和能力，因此本课的教学设计最大限度地开阔学生的视野，鼓励学生的个性化创作。
七、方法策略
注重媒体使用和学法指导，创设情境、问题引导和动态生成。
教学方法：情景教学法、问题教学法、活动教学法、直观教学法、案例教学法、讲授法等。
学习方法：自主探究学习法、体验学习法、交流学习法、讨论学习法等。
教学手段：信息技术手段与传统教学手段相结合。
八、板书设计
《同类色与邻近色》
1、概念
2、美感特点
九、教学过程
（一）导入
1、小游戏：眼力大比拼
出示大自然的保护色——动物王国里的“伪装大师”。看起来更像枯叶的木叶夜蛾（图1），看起来像珊瑚的鲉鱼（图2），与树融为一体的非洲角袅（图3）三幅片让学生练眼力，找出图片中隐藏的秘密。
设计意图：以眼力大比拼游戏形式导入本课，调动学生学习热情，以大自然神秘色彩吸引学生眼球，激发学生对色彩家族知识的求知欲望，提高学生对本课学习兴趣。

图1木叶夜蛾 图2鲉鱼 图3非洲角袅
总结：动物王国里的“伪装大师”：动物外表颜色与周围环境相类似，这种颜色叫保护色。动物与周围的环境成同类色就能帮组它们渐渐消失在周围的环境中，有利于逃避敌害和捕获食物。大自然充满的神秘的色彩， 今天我们就来探秘色彩家族，揭开它的神秘面纱，感受色彩温柔亲切的一面。出示课题《同类色与邻近色》。
（二）知识回顾
1、色彩三要素
色相：色彩的相貌，即色彩的名字。
明度：色彩的明暗程度。
纯度：色彩的纯粹程度，又称色彩的饱和度。
2、利用色相环直观演示，利用色彩的位置关系复习色彩知识。
（1）三原色：红黄蓝
（2）三间色：橙、绿、紫（二次色）三原色等量调和
（3）复色：红橙、黄橙、黄绿、蓝绿、蓝紫、红紫（原色和二次色等量调和）
三原色

设计意图：在原有知识基础上引入新知六复色，让学生初步感受12色相环上的色彩。
3.走近色相环
现在老师对这个色环施一个魔法，大家看色环发生了什么变化？
出示明度、纯度变化的色相环：让学生讨论说一说颜色发生了哪些变化？（出现深浅不同的变化）引导学生归纳：同一个色系深浅不同的色彩。
设计意图：对应目标1.此环节目的在于拓展学生对色彩的单一认识，通过找、说色相环中色彩的变化，练习学生的观察、语言表达能力。教师引导学生自己观察自己表述，更能体现出学生的主体地位。
（三）自主探究
通过自主探究、讨论等方式结合，找到问题答案，教师对回答正确的同学给予表扬，对回答错误的同学给予鼓励。
1.探究同类色与邻近色
A．什么是同类色？
同类色是指（ 色相性质 ）相同，但色度有（深浅）之分称为同类色。
B．什么是邻近色？
邻近色是指在色相环上（ 相邻 ）的色彩互为邻近色。
2.分析讨论合作学习
A.色彩分析练习
课件展示同类色与邻近色搭配图片，学生讨论并分析讨论色彩感受。
问：这幅图片属于同类色搭配还是邻近色搭配？
A.同类色搭配
B.邻近色搭配
设计意图：本环节采用学生自主探究、讨论分析等方式相结合，引导学生找寻可以搜集信息的媒介，提高学生自主学习能力，使学生获得成功喜悦感。
（四）讲授新知
1、色相环中的同类色与邻近色
A．同类色：同一色系，明度、纯度不同的色彩！
a.同一色系明度变化 b. 同一色系纯度变化

分析并归纳同类色色彩特点：非常接近，色彩倾向一致。
B.邻近色：在色环上，相邻近的色彩互为邻近色 。
举例：如黄与橙、橙与红、红与紫、紫与蓝、蓝与绿、绿与黄等。

分析并归纳邻近色特点：你中有我，我中有你，色相不同，视觉接近。
设计意图：利用色相环直观演示、详细讲解同类色明度与纯度变化知识，强调同类色和邻近色的概念，帮助学生区分同类色与邻近色之间的差异，解决学生疑难点。
2、同类色搭配与邻近色搭配的色彩美感特点
作品案例赏析：
A、同类色是用一个色相去变化，属于对比比较弱的色组。虽然色彩层次感不强，但是可以形成明暗的层次，让人感觉很柔和。
优点：简洁明快，和谐统一；
缺点：单一，对比弱。
B、邻近色是相邻的色彩形成的变化，色调统一和谐、感情特性一致。具有低对比度的和谐美感。
优点：邻近色拥有共同的颜色，色彩相近，色调统一和谐，有和谐统一的美感，但因为色相不同，视觉感受更加丰富。

设计意图：此环节目的为邻近色的特点，优缺点。经过前面同类色与邻近色知识的学习，学生有了一定的观察表述经验，只需设置问题为引，鼓励学生大胆表达，提升学生的观察表述能力。选择冷、暖两个不同色系的作品进行对比，拓展色彩知识。
3．同类色与邻近色在不同领域的应用
A．绘画
B．宣传海报设计
C．标志设计
D．产品包装设计
设计意图：图片欣赏拓宽视野加强巩固本课所学，逐渐把所学引向艺术和生活。
十、作业布置
1．选择你喜爱的一组同类色或邻近色，大胆地进行色彩创作吧！
设计意图：作业1：巧用纸盘画色环，降低学生作业难度，让学生获得成功的愉悦感，增强创作自信心。作业2：选用纸盘绘画，便于课后将学生作品做生活小装饰，培养学生用艺术作品美化生活的意识。重点强调色彩搭配的美感，减弱对造型能力的要求，节省对图案的表现时间，让学生尽情表达色彩，掌握本课知识要点。
十一、拓展提升
（一）生活中的应用
1．美化家居环境
2．家居用品的设计
3．服装搭配
4．鞋帽设计
5.生活用品的设计
6.学习用品的设计
7.吉祥物的设计
8．气球造型
9.西点制作
10．糖果制作
11．蜡烛制作
12．美甲
13．化妆
教师总结：生活当中我们离不开色彩，根据今天所学知识，请同学们在课下仔细观察，我们身边还有哪些作品或物品应用了同类色与邻近色进行的色彩搭配，希望同学们今后能用眼睛和心灵来发现生活中的美，只要大家认真观察，就会发现——美无处不在。
设计意图：将本课所学色彩知识与生活实际相结合，拓展课堂内容，增强学习乐趣。让学生感受到同类色与邻近色丰富和谐的美对于美化生活的重要作用，引导学生学会发现生活中的色彩美，学会用色彩在生活中创造美，使本课学习有益于学生一生。
十一、课堂小结
1、学生作品展评。（先自评，后互评，再师评）
2、小结同类色与邻近色搭配美感特点。
虽然邻近色与同类色都具有和谐的色彩效果，但邻近色搭配，视觉感受更加丰富，显得活泼强烈些。而同类色虽然色彩层次感不强，但是可以形成明暗的层次，让人感觉更柔和统一。它们的美感有相似之处又不是完全一样的。希望每一名同学都能够掌握本课所学色彩知识，并实际应用到美化生活中去！改变生活，装扮生活！