七年级下册9.几何形体的联想教学设计

这是一份七年级下册9.几何形体的联想教学设计，共4页。教案主要包含了图片导入，联想探究，范画赏析，手工欣赏，创作体验 ，评价欣赏等内容，欢迎下载使用。

教材分析：本科属于设计.应用学习领域，旨在促进学生对形象的感知、理解和创造，开发学生形象思维能力，依托学生熟悉的几何形体，引导学生进行有趣味的联想和创意，进而将创意用绘画的形式表达出来。
教学目标：
知识与技能： 培养学生对生活的观察能力、归纳和概括形体的能力。培养学生联想、创意的能力。
过程与方法： 引导学生积极参与本课学习，通过欣赏、分析、讨论等方法增进学生对形体结构的理解。
情感态度价值观：培养学生关注生活的敏感度和热爱生活的美好情感，开发学生创造性思维。
教学重点：认识形体的基本构成与联想表现方法。
教学难点：运用几何形体作为基本形进行联想创意。
课前准备：课件 图画本 记号笔 蔬果 牙签 方便筷子
教学手段：多媒体教学
教学过程：
一、图片导入：
教师：同学们，请看大屏幕。（课件出示图片）
学生：欣赏
教师：这些图片表面看来，彼此间似乎毫无关联，实则暗藏玄机，大家有什么发现吗？
学生：讨论、汇报。
教师总结：这些物体的形态可以概括为圆柱体、球体、长方体和锥体的等几何形体。
教师： 生活中还有哪些物体可以让你联想这些几何形体？
学生： 讨论汇报。
教师总结：通过观察分析我们会发现物体的外表、形态千变万化，但我们可以通过对其分析和提炼，将它们的形态概括为几何形体。
法国著名画家塞尚曾指出：一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几种几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。
换句话讲，我们同样可以通过观察、分析和联想用几何形体组合构成各种物体的形态结构，刚才我们已经对单个的几何形体进行了观察、联想。接下来就让我们更深入对几何形体展开联想。
板书课题：几何形体的联想。
二、联想探究
教师：同学们请看，圆锥和圆柱，它们组合在一起，会让你联想到什么？请同学们用心观察联想，大家可以拿起笔来画一画，彼此间相互讨论一下。
学生：观察、讨论，尝试绘画表现。
教师：评价总结作品
1、联想到什么？
2、通过什么方法实现的？
教师： 大家请看，我联想到了什么？
（1）将圆锥圆柱罗列、变形。
（2）通过切割、组合进行联想。
（3）提问：将圆柱和圆锥进行穿插又会让你联想到什么？
学生：欣赏，感知创作过程。
三、范画赏析
教师：在来欣赏几幅优秀作品
作者用了哪些几何形体？
2、通过什么方法完成的？
3、整个画面给你什么样的感觉？
学生：欣赏、讨论。
教师范画：
教师:同学们，让你们选择自己们感兴趣的几何形体，大家会如何表现呢？同学们能否创作出更有意思的画面呢？ 我非常好奇、期待。想不想我是怎样表现的？
教师现场示范。
学生：观察、欣赏。
五、手工欣赏：
教师： 当然我们还可以利用其它材料表达联想，同学们请看。
学生：欣赏。
教师： 手工组的同学，能否创作出更有意思呢？
六、创作体验 ：
老师：下面就请同学们选择你感兴趣的几何形体，通过你选择表现形式进行联想创作。希望同学能否创作出更有创意的作品。
学生：创作。
七、评价欣赏：
绘画组：
1、你的创意源自哪些几何形体？
2、这幅作品表现的是一个什么场景？
3、用了哪些几何形体？
4、大家认为哪个最有创意？
手工组：
1、学生自述、自评作品
2、教师点评
五、拓展
教师：大家用自己喜欢的方式，表达了你对你和形体的认识和联想，那么下面让我们一起看看，生活中各个领域的创意师，他们对于几何形体又是如何理解和运用的。
学生：欣赏
教师：这些伟大的作品和创意都源自几何形体，一切的创意都源于人们的观察、分析、联想。