小学音乐人音版（五线谱）三年级下册孤独的牧羊人教学设计

这是一份小学音乐人音版（五线谱）三年级下册孤独的牧羊人教学设计，共4页。
通过欣赏歌曲《孤独的牧羊人》，感受歌曲活泼、诙谐、有趣的情绪。
尝试用打击乐和拍手的方式来表现歌曲活泼诙谐的风格。
欣赏《孤独的牧羊人》，了解约德尔唱法，并乐于参与歌曲的演唱与表演，体会音乐带给人们精神上的愉悦。
教学重点
指导学生用拍手和打击乐的方式来表现出歌曲活泼诙谐的风格。
教学难点
初步了解并体会歌曲中真假声结合的约德尔调的衬词唱法。
教学过程
组织教学：师生问好歌
导入
师：今天老师给大家带来了一首很好听的歌曲片段，这首歌出自综艺节目《中国好声音》，名字叫做《魔术先生》，下面我们就一起来欣赏一下吧！
师：有没有同学发现这首歌的歌词出现了很多什么词呢？（衬词）这其实是一种唱法，名字叫约德尔唱法。（PPT出示约德尔唱法介绍）约德尔唱法是源自瑞士阿尔卑斯山区的一种特殊唱法。在山里牧人们常常用号角和叫喊声来呼唤他们的羊群、牛群，也用歌声向对面山上或山谷中的朋友传达信息，久而久之，就形成了有趣的约德尔唱法。这种唱法基本无词，但却采用一些无意义的字音来演唱，如伊和噢是最常用的.(进行简单的示范)
师：今天老师还要向你们推荐另一首诙谐，有趣的歌曲，名字叫做孤独的牧羊人，出自电影《音乐之声》中的插曲，电影的主角是一个退役的海军上校，有一天，上校的家里来了客人，上校的7个孩子和他们的老师一起为客人带来了一场精彩的木偶剧，就是这首孤独的牧羊人，我们一起加入到他们来看看吧！
欣赏《孤独的牧羊人》视频
（三）新授
设问：这首歌给你一种什么样的感觉？（诙谐、搞笑、欢快等）
师：大家说的很好，但是英文歌词大家可能看不懂，我们来听听这首歌曲翻译成中文是怎么唱的（欣赏《孤独的牧羊人》中文版）
师：大家有没有发现这首歌曲的歌词也出现了很多什么词呢？（衬词）那究竟哪些词是衬词呢？我想我要边唱边找一找，你们能帮助我一下吗？如果你听到了衬词，请你拍一下手，准备好了吗？
你觉得哪些词是衬词呢？（来伊噢都来伊噢喽）
师：这首歌曲这么诙谐，有趣，你们想不想来试一试呢？
跟琴学唱歌曲，重点处理“来伊噢都 来伊噢 喽”处的音准和节奏。
师：你们唱的真好，让我感觉我就在一片辽阔的草地上，旁边有一群可爱的绵羊，远处有着城里的人们，我们一起分角色表演一下这首歌曲好不好？（第一组演王子，第二组演小姑娘…）
师：大家表演的真棒！那这首歌曲的后半部分还有没有衬词呢？让我们一起随着音乐来寻找一下！
PPT出示真假声转换小结：这就是歌曲最有特色的地方——即衬词部分的真假声快速转换，非常流畅活泼。也是约德尔唱法最显著的特点。
师：既然歌曲给我们的感受是活泼、诙谐、有趣的，为什么它的名字却叫《孤独的牧羊人》？你怎么看这个题目？说得真好！虽然高高的山顶上只有牧人一个，没有人陪伴他，但他的内心并不孤独。他用自己嘹亮、明快而动听的歌声表达了热爱自然，热爱生活的情感，由此而感染了一大群人，有王子、农夫、喝啤酒的人，最后还有个小姑娘和他唱起了二重唱。
师：我都情不自禁的想加入到牧羊人的歌声中（拿出打击乐器），你们想不想试试啊？（PPT出示节奏，学生分组用不同的打击乐器试着打一打，教师纠正）
教师指挥，全班分为三组，一组使用串铃，节奏型为X X， 一组使用碰钟，节奏型为X X，一组使用沙锤，节奏性为X X ，为歌曲伴奏。
五.小结
牧羊人虽然自己一个人在放羊，但是他用他充满热情的歌声打动了远处的人们，让他的歌声不再孤单，希望在今后的生活和学习中，同学们也能一直保持一份对生活和学习的热情，努力向前，奋勇拼搏。
今天的课就上到这里，下课！