人音版三年级下册空山鸟语教学演示课件ppt

这是一份人音版三年级下册空山鸟语教学演示课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了红喙小鸟，乐景哀情，齐读8--10段，“郭枫印象”等内容，欢迎下载使用。
我们的思考 -----《空山鸟语》预习成果
3、段5 “朝来”如何理解？作者为什么想知道鸟的名字而又觉得没必要知道鸟的名字呢？4、段6听到山雀子嘹亮的鸣声，为什么作者的感情是悒郁怅然？5、段7为何重复 “咕-----咕” ？6、写三种鸟的段落可以互换吗？
7、段7中“梦境”一词的意思是什么？8、段8说“不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！”前面也说了“风景很美”,那为什么不边欣赏风景边听鸟叫呢?9、第8段“自然的消息”如何理解？ 为什么从鸟叫声就知道“人世的沧桑？ ”
10、段8、9“还要做些什么呢？ ”为何要重复？11、在文章结尾9、10自然段的意思是什么？作者为什么喜欢山中的鸟而不是其他地方的鸟？
12、开头“我最喜欢的事就是听鸟叫.”结尾说“我想做一只鸟，在山中。”反映了作者什么感情？13、作者再三把话题从鸟引到人世或人，作者在什么情况下写的这篇文章？他究竟想表达什么？
什么是空山？文中有没有答案？ 将它换成大山、深山行不行？
为什么有“鸟语”的还是“空山”呢？哪句诗特别能表现这种感觉呢？
为什么要说鸟语，而不说鸟鸣、鸟啼呢？
迅速浏览1---5段 品析感悟：
1、既然是写“空山鸟语”，段2为什么要写山上其他的美丽的风景？（还写到哪些美丽的风景？）2、段3”你不懂得鸟的语言吗？ 段4为什么又问一遍？ 段4：“谁都懂得鸟的语言”，而段5又说“鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂，是否矛盾？
品味三幅鸟鸣图 深入体会作者情思
1、“朝来”如何理解？什么是谛听？作者用大半天时间来“谛听”，表现了什么情感？2、作者为什么想知道鸟的名字而又觉得没必要知道鸟的名字呢？
听到山雀子嘹亮的鸣声，为什么作者的感情却是悒郁和怅然？ 明确：少年的好时光，总是流失得太快又太恍惚，人不能永远像山雀那样快乐，因为人制造出自己的桎梏，把自己套牢，是自然中最可悲的族类。
如何理解“梦境”？明确：作者听到鹧鸪的鸣叫声而勾起的对故乡的回忆，表现了浓浓的思乡之情。
开头“我最喜欢的事就是听鸟叫”，结尾却说“我想做一只鸟，在山中。”开头和结尾的意思有什么变化？为什么是想做山中的鸟，而不是其他地方的鸟？反映了作者什么感情？
明确：鸟是大自然的代表，充满着自由与欢乐，洋溢着生命的活力。 作者由“喜欢听鸟叫，到想要敞开自己的心灵，做一只鸟，在山中” 内心由“热爱大自然-----渴望完全融入大自然！” 意思更深入了一层！传达出作者“憧憬自然、赞美生命、讴歌自由”的情志。
作者再三把话题从鸟引到人世或人，作者在什么情况下写的这篇文章？他究竟想表达什么？
本名郭少鸣，他是一位民族意识和传统意识强烈的台湾作家，作品风格灵秀而飘逸,创造出情融于景、物我一体的艺术境界。 他的散文对台湾社会现象的审视，剖析了社会丑态和病态。正是他看透了社会的丑态和病态，所以他渴望自由！以至于不单单喜欢听鸟声，还有着更迫切的愿望。