人音版（五线谱）三年级下册我爱米兰教学设计及反思

这是一份人音版（五线谱）三年级下册我爱米兰教学设计及反思，共2页。教案主要包含了创设情景，技能渗透，新课教学，拓展运用，师生小结反思领悟等内容，欢迎下载使用。
 课题：《我爱米兰》教者: 年级: 单位： 教材：人民音乐出版社 课时: 一教学目标:1.情感态度于价值观：通过聆听或表现《我爱米兰》，感受歌曲所表达的对老师的爱与赞美之情。2.知识与技能：能听辨歌曲的演唱形式，简单了解二重唱这种表现形式，体验并表现歌曲两个乐段不同的情绪。3.过程与方法：通过聆听、体验以及表现等音乐实践活动感受歌曲不同的情绪变化，试着为歌曲创编伴奏形式。教学重点：简单了解二重唱的演唱形式，通过聆听或表现《我爱米兰》，感受歌曲所表达的对老师的赞美之情教学难点:用铝板琴、乐谱纸等为歌曲创编简单的伴奏，丰富歌曲的表现形式。教学准备：乐谱纸 铝板琴 课间 钢琴等教学过程学生活动教师活动设计意图    一 创设情景感受音乐          二 技能渗透   体验音乐              三 新课教学   理解音乐                  四 拓展运用表现音乐      五 师生小结反思领悟 师生问好发声练习：5 6 5 6    5  5 3 -︳ 啦啦啦啦  啦 啦 啦 5  6 5 6  5  6 5 -︳ 啦啦啦啦  啦 啦 啦2 3 4  2 4︳3 4 5 3 5︳啦啦啦啦啦  啦啦啦啦啦 6  5 4 3 2 ︳1----︳︳ 啦 啦啦啦啦  啦 3.聆听教师演唱，并回答问题。 初听音乐《我爱米兰》，聆听歌曲内容，回答问题 2.观看米兰图片。 3.听辨演唱形式。   4.感受歌曲情绪及变化，划分音乐结构。   视唱A段曲谱 小组讨论利用乐谱纸为歌曲A乐段创编伴奏 部分学生用铝板琴弹奏歌曲的和声，其他学生用“啦”模唱和音高分组共同表现A乐段的旋律 聆听B乐段，利用乐谱纸为歌曲的B乐段伴奏、配唱7.小组合作表现B乐段     1.观看和各科老师的温馨图片  2.完整欣赏音乐   离开教室                 组织教学   指导学生发声练习：注意声音的气息、位置、声音的表现力等        3.演唱歌曲《长大后我就成了你》并提问：歌曲赞美的是谁？1.播放歌曲，提问：歌曲中把老师比做什么？ 2.讲解米兰相关知识 3.播放歌曲，提问歌曲由几个人演唱的？他们演唱的旋律一样吗？ 4.播放歌曲，引导学生感受歌曲情绪及变化，并划分歌曲乐段。  弹奏A段曲谱，指导学生正确视唱引导学生小组合作研讨为歌曲伴奏 指导学生正确弹奏及演唱歌曲的和声 指导学生用铝板琴、乐谱纸和“模唱”等方式共同表现A乐段5.指导学生用乐谱纸为B乐段伴奏、配唱 7.播放B乐段，引导学生用乐谱纸、演唱等方式分组表现B乐段   1.和学生共同回忆实验园的师生情（播放图片和视频资料） 2.引导学生带着对老师的赞美之情完整表现音乐   教师小结，推荐爱师、敬师的歌曲下课在音乐氛围下开始今天的音乐课学习。 注重对学生常规音乐素养的培养，初步感受本节课二声部的音乐，为接下来的二声部和声演唱做铺垫。    拓展、了解和本节课相关的音乐素材，丰富本节课欣赏的主题内容，更深入的带动学生进入到本节课的情境中。通过聆听感受歌曲的表现形式，突破本节课的重点通过对情绪的感受梳理出歌曲结构，从而提高学生欣赏素养。设计扎实的视唱、为歌曲伴奏等环节，使学生在音乐实践活动中，提高音乐的素养       不同形式与目的的多次聆听，感受歌曲的结构、音区及节奏变化。使用乐谱纸，让学生发挥想象力和创造力多元形式地表现音乐  和学生融洽沟通，升华师生情谊