2020-2021学年Unit 4 There are seven days in a week.Lesson 21教学设计及反思

这是一份2020-2021学年Unit 4 There are seven days in a week.Lesson 21教学设计及反思，共5页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

四年级学生活泼好动，想法奇特，喜欢参与游戏、竞赛，具备一定的英语语言基础，又可以很好地与同伴合作。四年级学生在生活中也能根据日历、课表准确表达今天是星期几，今天上什么课，具体学科在哪一天，针对本班学生敢于挑战新任务的心理特点以及团结合作的好品质，在本课设计了他们喜欢的故事情境，并多次采用了好听的歌曲、歌谣以及好玩的游戏吸引他们的注意力，激发他们浓厚的学习兴趣。
Teaching aims:
1. 能够正确地听、说、认读新词：Wednesday, Thursday, tday ,做到正确听、说、认读以及拼写四会单词Thursday, Wednesday。
2. 引导学生在真实的语境中理解、会说What day is tday? It’s Wednesday.并能够进行问答。
3.进一步巩固运Hw many… lessns d yu have? When d yu have …?进行简单的对话交流。培养学生创造思维和综合语言运用能力。
4. 引导学生在活动中互相合作，培养学生热爱学习，全面发展的良好品质。
Main and difficult pints:
重点：能够正确地听、说、认读单词：Wednesday, Thursday。
难点：能够在真实的语境中理解、会用句型：What day is tday? It’s Wednesday.并进行问答。
Teaching aids:
Sme pictures and a cmputer.
Teaching prcedures:
Step One: Warming Up
1.Greeting：Hw many…? D yu like…? 用 Wed和Thur 对全班进行分组。
【设计意图】 师生问好，活跃气氛，以Wed和Thur进行分组，提前感知本课内容。
2.Let’s chant . Mr Black will cme t ur schl.
【设计意图】感知本课主线人物Mr Black和单词 will。学生说唱第19课的歌谣，二年级的歌曲Week.来欢迎 Mr Black.活跃气氛，复习旧知引出新知。
Step Tw: Presentatin
1.Let’s cunt. We have s many things , Mr Black has a questin .复习 Hw many …are there? 句型，介绍本班学生，Hw many students are there?出示课表。Mr Black has anther questin, Hw many … lessns d yu have? When d yu have art lessns? We have …lessns n ….
【设计意图】通过Mr Black带来的问题，使得学生自主去提问，并能引出生词Wednesday 的学习。
2. Wednesday.利用日历学习Wednesday, It’s Wednesday tday.充分利用今天的日期进行What day is tday? It’s Wednesday tday.问答。
【设计意图】补全单词的游戏，使学生在激烈的竞争中巩固了四会单词。
3. Thursday.继续利用日历学习Thursday,充分利用下一天的日期进行What day is tday? It’s Thursday tday.问答。
【设计意图】补全单词的游戏，使学生在激烈的竞争中巩固了四会单词。
4．New chant. Mr Black 给同学们带来了一首关于Ｗeek的歌谣，教师播放歌谣，学生演唱之后，Let’s make a new chant．Yu can change the day r the tune.结合音乐元素巩固本课重点句型。
【设计意图】充分利用学生的发散性思维，为学生提供创新的机会，结合音乐元素，创编新的曲调的歌谣，或是改编歌词。
5．Watch the vide. D yu like music? I like English best. Mr Black will cme t Kate’s class. He has three questins. Let’s watch the vide.
( )1.What day is tday?
A. It’s Mnday. B. It’s Wednesday.
( )2.Hw many English lessns d yu have in a week?
A. We have three. B. We have fur.
( )3.When d yu have English?
A. We have English n Mnday, Wednesday and Thursday.
B. We have English n Tuesday, Wednesday and Thursday.
【设计意图】视频动画的播放，使孩子们更容易理解课文内容，带着问题的观看，也培养了孩子们仔细观看的好习惯。
Step Three: Practice
1.Read after the tape.
【设计意图】带领学生跟读课文,模仿人物的语音、语调，培养了学生的良好语感。
2.Let’s act.
【设计意图】学生分组进行进行角色扮演，提高学生语言表达能力及应变能力。
3. Game：Wlf ，wlf, what day is tday?
【设计意图】在游戏中完成本课目标语言的训练，提高了学生参与的积极性，锻炼了学生的综合语言运用能力及应变能力。
Step Fur: Cnslidatin
Super Brain. 考考你的记忆力:完成书中Let’s play. 的内容。
1.What day is tday?
2.What subjects d yu have?
【设计意图】此活动中进一步巩固本课目标语句，并考察学生的记忆力，提高学生参与活动的积极性与竞争性。
Step Five : Prductin
New Drama. 继续利用Mr Black. 来咱们学校，为学生创设语言情境，并提供更加具体的语言支撑。引导学生以小组为单位创编新的对话,进行表演。
1.What day is tday?
2.What subjects d yu have?
3.Hw many …lessns d yu have?
4.When d yu have … lessns?
【设计意图】为学生提供语言情境和语言支撑，能使学生更容易加入到新对话的创编中， 结合课表与学生的兴趣爱好，引导学生要爱每一个学科，好好学习，不要偏科。
Hmewrk:
1. Make yur English timetable.
2.. Make up a new dialgue with yur friends
Blackbard design:
课后反思:
本课教学贴近学生生活实际，利用课本已有的Mr Black这一人物形象为主线人物来创设情境，四年级学生仍然热爱歌曲歌谣，热衷于游戏竞赛，根据学生这一特点设计教学活动。虽然游戏会使课堂上显得十分热闹，但是时间长了，很多学生原有的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，学生会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。激发学生对英语学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。教师更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。结合本课教学，做如下反思：
1.教学过程中尽量面向全体， 本课设计的游戏难度适中，让大家都参与。能够根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。补全单词的活动难度较低适合学习稍有困难的学生，创编新的歌谣适合敢于创新的学生，考考记忆力能调动学生的斗志，老狼老狼，星期几？游戏更是全员都可以参与的好玩游戏。
2．游戏过程中促进合作能力的提升，要想完成好游戏，需要小组内的密切配合，小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，所以在老狼老狼游戏之前讲清规则，注重组员间语言的合作，以完成游戏任务为目的，训练孩子们的语言表达能力，提升小组合作能力与学生自我的约束力。
3.活动中培养学生的思考习惯，课堂活动应为课堂教学服务，不能只是一种摆设，因此活动的设计目的是为了达成教学目标，也是使学生在活动中学习思考，学会思考，主动思考。学生在老狼老狼游戏中，要去根据老狼的回答，决定走几步，并伪装声音，老狼也要去判断小羊的位置，这些都需要学生思考。学生也会因此获得自己的成功感。
当然，本课也存在一些不足，经过课后反思，制定如下改进措施：
1.在补全单词活动中，出现单词后没有消失，使得活动难度降低，学生的兴趣不高，课后及时改进课件，达到良好效果。
2.在考考你的记忆力活动中，很好地调动了学生的兴趣，但是规定时间内正确说出六个单词稍有难度，给出首字母将能对学生有些提醒，更好地完成本任务。